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《秘书写作II》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：秘书写作II 英文名称：Dailypractical Writing 课程编码：010311B 课程类别：专业核心课程 上课周数：14周 总学时：42 总学分：2 适用专业：秘书学 先修课程：写作 开课系部：中国语言文学系 二、课程的性质与任务 《秘书写作II》是高等学校秘书学专业本科的主干课程,侧重于事务文书写作。开设于第四学期，学习时间为14周，2学分。本着“精讲多练”的原则，本课程通过理论讲授与实践训练使学生掌握事务文书写作的基本理论、基本知识和基本技能，具备良好的日常事务文书写作能力。 本课程关注现实，是课堂思政的重要阵地。 （1）文书的写作需要符合国家的法律和政策，通过学习、了解党和国家的路线方针政策，能帮助学生树立正确的世界观、国家观、价值观。 （2）各类文书的写作都有较强的现实性，要求学生关注社会生活的方方面面，做关注现实的有心人。 （3）各类文书都讲求实事求是，坚决不允许弄虚作假，有助于培养学生说真话、写真文、办实事，形成正确的是非观念。 （4）写作水平的提高，需要学生付出很大的辛劳，有助于培养学生脚踏实地、克服苦难的优秀品质。 （5）文书写作也是引导学生发现规律、追求真理、解决实际问题的过程。 三、课程教学基本要求 第一章 条据类 【基本要求】了解条据的类别，理解条据写作的要点，能写出规范的便条、留言条、请假条。 【重点和难点】条据的写作 第二章 计划类 第一节 计划 【基本要求】了解计划的涵义、种类、作用、掌握计划的结构和基本写法，能为领导制定科学、合理的日计划表、周计划表，写作个人计划和单位计划。 【重点和难点】计划的写作 第二节 方案 【基本要求】了解方案基本写法，能设计各类方案。 【重点和难点】方案的设计 第三节 会务类 第一节 请柬和邀请函 【基本要求】掌握请柬和邀请函的涵义、作用、基本写法，明确二者的区别，并能用于解决实际问题。 【重点和难点】请柬的设计、邀请函的写作 第二节 会议记录和会议纪要 【基本要求】了解会议记录和会议纪要的区别、写法，能做好会议记录并提炼出会议纪要。 【重点和难点】会议记录和会议纪要的写作 第三节 简报 【基本要求】了解简报的定义、特点，掌握简报的结构、写法，能编好简报。 【重点和难点】能够根据实际情况编发简报 第四章 信息类 第一节 启事声明海报聘书 【基本要求】掌握上述文种的特点及写法，能够写作规范的文书。 【重点和难点】能够写作不同类型的文种 第三节 调查报告 【基本要求】了解调查报告的作用、特点、结构及写法 【重点和难点】能够自行设计合格的调查问卷并撰写调查报告 第四节 介绍信证明信 【基本要求】掌握介绍信、证明信的涵义及作用、掌握介绍信、证明信的基本写法，能够开具规范的介绍信和证明信。 【重点和难点】写作训练 第五章 事务类 第一节 申请书 【基本要求】掌握申请书的涵义、作用、基本写法，并能用于解决实际问题。 【重点和难点】申请书的写作 第二节 倡议书建议书 【基本要求】掌握倡议书、建议书的涵义、作用、基本写法，明确两种文书的区别。 【重点和难点】两者文种区别的把握及写作 第六章 礼仪类欢迎词欢送词答谢词 【基本要求】掌握欢迎词、欢送词、答谢词的文体结构和内容结构，理解其写作要求，能写作规范的文书。 【重点和难点】写作要素的把握及写作 第七章 总结类总结述职报告 【基本要求】掌握总结、述职报告的文体结构和内容结构，理解其写作要求，能写作规范的文书。 【重点和难点】写作要素的把握及写作 四、有关教学环节 的要求 （一）教学方法 采用学生预习—教师讲授—学生写作—读所写文—学生评议—教师评点—学生修改—教师总结式教学、启发式教学、提问式教学、对比式教学，帮助学生分析、理解。强化写作实践，以课堂练习为主，课外练习为辅，切实提高学生日常事务文书的写作水平。 （二）教学手段 使用多媒体，在教学中展示大量图片和例文；并组织学生进行课堂讨论，锻炼学生思维能力和口头表达能力。 （三）教学辅助资料 各类文种纸质范文。 （四）第三学期讲授秘书写作I，侧重公文写作；第四学期讲授秘书写作II，侧重事务文书写作；第五学期讲授秘书写作III，侧重商务文书写作；第六学期讲授秘书写作IV，侧重新闻文体写作。 五、学时分配 本课程教学总课时为42课时，具体课时分配参照下表： 序号 课题 教学时数 小计 讲授 实践 一 第一章 条据类 请假条留言条借条 2 1 1 二 第二章 计划类 第一节 计划 4 2 2 三 第二节 方案 4 0 4 四 第三章 会务类 4 2 2 五 第一节 请柬邀请函 2 1 1 六 第二节 会议记录会议纪要 4 2 2 七 第三节 简报 2 1 1 八 第四章