《教育科学研究方法》课件——文献法.pptxVIP

文献法 文献查阅的意义文献的类型文献查阅的步献阅读目录05文献分析的步骤06文献综述的撰写07文献法的评价 01文献查阅的意义 文献及文献查阅 “文，典籍也；献，贤也。”朱熹注。最早见于《论语》专指著述。后来文献是把人类的知识用文字、图形符号、音像等手段记录下来的有价值的典籍，包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录像录音等。 文献查阅是从文献中迅速准确地查找出所需情报的一种方法和程序。 文献查阅的意义1.为研究提供内容参考2.更具体的限制和确定研究课题及假设3.告诉研究者在本领域已做了哪些工作4.提供一些可能对当前研究者有用的研究思路及方法5.对研究方案提出一些适当的修改意见，以避免预想不到的困难6.把握在研究者中可能出现的差错7.为解释研究结果提供背景资料 02文献的类型 文献的种类1零次文献：原始记录。包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献。 对原始文献加工整理，使之系统条理化的检索性文献。一般包括题录、书目、索引、提要和文摘。根据加工程度的不同，文献可分为四种：一次文献：原始文献。二次文献：检索性文献。234是在利用二次文献的基础上对某一范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献。三次文献：参考性文献。 文献的主要分布书籍包括名著要籍、教育专著、教科书、资料性工具书及科普通俗读物。如卢梭的《爱弥尔》、孔子的《论语》。专家询问通过通信、面谈等方式。现代信息技术计算机辅助文献检索、数据库、搜索引擎等。教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱及地方志、墓志、碑刻等。报刊报纸和期刊均属连续出版物。 03文献查阅的步骤 文献法经历的过程：检索-积累-整合-分析-运用。1234明确检索的主题选择检索手段确定检索范围筛选命中文献 04文献阅读Your English title 文献阅读0102积累专业理论书籍购买、读书笔记（标、批、抄、述）、建立数据库、做摘录和提要、文献汇编（扫描复印）、按属性分类。原则计划性、顺序性、批判性，思、读、批、记。 文献阅读方法浏览、泛读、精读（认读、把握文献内容及逻辑结构、对观点材料的质疑、超越已有文献的新观点新方法）。阅读卡片划标记（重点-难点-疑点-精彩点）、写评语（评-解释-疑问）、做摘录、写提要（用自己的语言概括）、做札记（心得、启发）、做登记（原文出处）。0304 05文献分析的步骤Your English title 收集文献——筛选文献——提炼文献研究主题——分析研究内容——分析思路与方法——归纳结论——给出客观评价——整合同一主题——整合同类主题——总体评价——文献综述。 06文献综述的撰写 文献综述的撰前人的研究成果为研究对象，做专题性综述；概述、综合评述、叙述、评述；综合、归纳；对前人研究的观点得出结论。 07文献法的评价 文献法的评价优点简便易行、时空不限不足文献分析的指标体系的定量与定性研究不够作用有助于选题、研究方向的确定；提供论证依据；提高科学研究的效率、避免重复研究。 作业：请每个同学围绕自己提出的研究问题，通过中国知网查找期刊论文5篇以上，阅读摘要并做摘录，初步撰写文献综述。