带小括号的两步混合运算教学设计小学教育小学学案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《解决问题》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年 级上册第五页例 2. 教学目标： 1、使学生初步认识连减两步应用题的结构，学会分析数量关系， 掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2 、使学生学会使用小括号列综合算式，了解小括号的作用。 3 、通过解决数学问题，培养初步的应用意识和热爱数学的良好情 感。 教学重点：让学生体会解决问题策略的多样化。 教学难点：了解小括号的作用，学会使用小括号列综合算式。 教学准备：教学课件、学生每人一张练习纸。 教学程序设计： 一 、创设情境，提出问题。 1、师：有一天，轮到喜羊羊、美羊羊和懒羊羊为大家做午餐 了， 经过一上午的辛苦劳动 ，三只小羊为大家做了鲜美可 口的青草蛋糕 。 （课件出示三只小羊的对话）懒羊羊说 ：“我们一共做 了 36 个青草蛋 糕 。”喜羊羊说“我做了 12 个”。美羊羊说“我也做 了 10 个 。” 师：根据这些信息 ，你能提出什么数学问题？ 教师根据学生提的问题，