原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
测量长短中班数学教案
一、教学目标：
1. 能够使用非标准单位测量日常生活中的物体的长度。
2. 能够使用标准单位（如厘米）测量日常生活中的物体的长度。
3. 能够通过对比物体的长度，并进行排序，学会使用比较的方式来描述物体的长短。
4. 能够理解长和短的基本概念，并学会运用于实际生活中。
二、教学重点：
1. 掌握使用非标准单位（如手指、纸张等）测量物体长度的方法。
2. 掌握使用标准单位（如厘米）测量物体长度的方法。
3. 掌握如何对比物体的长度，并进行排序。
三、教学难点：
1. 让学生理解和掌握长和短的抽象概念。
2. 培养学生的观察力和比较能力。
四、教学准备：
1. 教学用具：各种长度不同的物体，如铅笔、橡皮、书本等。
2. 教学资源：图片、卡片等。
五、教学过程：
导入：
1. 创设情境：教师出示一张纸，问学生纸的长短是怎样的？引导学生讨论纸的长短。
2. 提问导入：根据学生的回答，教师引导学生进一步思考，比较纸与其他物体的长短。
正文：
1. 使用非标准单位测量：教师引导学生使用手指、纸张等非标准单位测量物体的长度，并与纸进行比较。可以将纸与不同物体进行比较，让学生观察物体的长短，并进行排序。
2. 使用标准单位测量：教师向学生介绍标准单位（如厘米），并教授如何使用尺子或直尺测量物体的长度。学生可以携带不同物体，通过尺子测量物体的长度，并进行比较。教师帮助学生理解标准单位的意义，比如厘米是一个固定的长度单位。
3. 活动：教师组织学生进行小组活动，每个小组准备一些物体（如铅笔、橡皮、书本等），并在纸上绘制一个标注刻度的尺子。学生可以利用尺子测量物体的长度，并填写在纸上。最后，学生可以通过比较所测量的长度，对物体进行排序。
4. 拓展应用：教师提供一些情境，如房间的长度、校园的长度等，让学生通过尺子测量，并进行比较。学生可以运用所学的测量方法，对比不同物体的长度，并进行排序。
总结：
1. 教师与学生共同回顾所学的内容，巩固学生对长和短的认识，并概括出使用非标准单位和标准单位进行测量的方法。
2. 引导学生思考：为什么在实际生活中，我们需要使用标准单位来测量物体的长度？
3. 师生互动：鼓励学生提出问题，教师给予解答。
六、教学延伸：
1. 在日常生活中，鼓励学生观察周围的物体，并通过比较物体的长度，加深对长和短的理解。
2. 可以进行更多的实践活动，如测量教室物品的长度，让学生亲身参与测量和比较。
3. 引导学生进行游戏，如找出教室或家庭中最长的物体和最短的物体。
七、教学反思：
1. 教学过程设计合理，通过情境创设和问题引导，激发了学生对测量长短的兴趣和思考。
2. 教学方法灵活多样，结合非标准单位和标准单位的测量方法，使学生能够从不同角度理解长和短的概念。
3. 教学过程中，教师与学生的互动较少，可以加强师生互动，提高学生的参与度。
4. 教学过程中，可以适时引入一些趣味性的活动，增加学生的学习兴趣，提高教学效果。
文档评论（0）