20风景速写教案PPT.docxVIP

课 题: 风景速写 课 时: 第一课时 课 型: 绘画课 授课对象: 八年级 教材分析: 这节课属于绘画技能课， 主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品，引导学生掌握观察自然风景变化的方法，获得表现自然风景关系的能力，提高学生对自然界事物变化的审美感受与认识。引导他们感受、领悟艺术表现与自然现象之间的关系。学会概括形象的表现自然风景。 教学目标：学习写实绘画中风景运用的基本方法，学习风景构图知识，远、 中、近景的处理方法和树木的表现方法。学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。 知识和技能目标： 学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，锻炼学生敏锐的观察力，提高学生的技能技巧， 积累丰富的创作素材。 过程和方法目标:通过多媒体让学生欣赏一些优秀的作品，激发学生兴趣， 并通过临摹指导，让学生了解并学会运用所学知识去表现。 情感态度和价值观目标：鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言 去发现美、创造美。 教学重点：如何让学生掌握风景速写的的技巧。教学难点：如何使学生学会总结和在自然中取景。 教学方法：讨论法、演示法、讲授法 1、教法：使用多媒体让学生欣赏优秀的范画，并作示范，让学生临摹，并指导写生。 2、学法：欣赏、临摹、写生 教具准备: 制作多媒体课件《风景速写》 学具准备：铅笔、钢笔、炭笔和画纸。 教学过程： 时间 教师行为 学生行为环节 （预想） 教学手段 设计意图 （2 分钟 （2 分钟）检查学具，安定课 1、认真的听讲。 先总体讲述 彻 底 的 针 堂秩序，集中学生的注意力。 2·有个别比较淘气的 一下课件内 对 学 生 的 学生。 容，随后对 问 题 做 出 学生的不同 解 决 的 办 问题做出解 法。 答。 织 分钟 教 学 引 2-5 1、（5 分钟）风景画欣赏导入。展示许多风景写 1、有个别学生可能会 能快速的将 为了将学 这部分内容 生及时引 入 分钟 生速写的范图，使学生产 新 生浓厚的兴趣。 开始厌烦 讲述完毕。 入下个学 习阶段。 课 2、揭示课题， 《风景速写》 讲 15-25 1、１：风景速写就是以自然 1、可能有一些学生会 偶尔加入一 减 轻 学 生 授 分钟新 课 景物为对象，在较短时间快 开始犯困。速绘画的一种绘画形式，“快 “决定了风景速写的特点： 一要选取典型景物，二要概括表现事物。 ２：风景速写的步骤可分为选景、构图和概括表现。 ①：风景速写的选景也就是构思。自认风景很美也很丰富，但不能看见什么就画 些课外的事 上课压力。情使学生能 随 后 慢 慢放松一下。 引入重点。 什么，不能求多求全。要通 过观察选择典型景物，表现 自己的审美感受，如一棵的 大树，一段富有情趣的栅栏， 一条古朴的老街，只要取舍 得当，把握特点，都会是绝 妙的景。此外，也可将不同 方位的景物“移植”在一起。 ②.：风景速写的构图是表现构思的重要手段。如运用近大远小的透视规律，表现景物的空间、层次；通过视平线的高低，表现景物的气氛；选择不同的构图形式， 表达景物的诗情画意和自己的审美感受等。 （二）概括是风景速写的最大特征。概括表现，一是要分清层次、平均对待；二是要突出景物的整体气氛，表达自己的审美感受，不拘泥于一枝一叶的描摹。 （三）. 速写的工具，不同的工具，具有不同的表现特征。表现的方法既可以用变化丰富的线条，也可以用不同层次的明暗色调。 课 5-15 1、让学生选取合适的景物与 1、有学生会因为画 耐心的对这 使 其 慢 慢 堂 分钟 角度，画一张风景速写。要 不好可能会出现打扰求立意要好，力求构图合理， 其他同学的情况。 练 线条流畅，富于生活气息。 习 2.（ 在学生写生的过程中教师指导） 类的学生鼓 的 对 其 课励和示范习 程感兴趣。作过程。 总 2-5 （3 分钟） 对于这节课 有学生可能会对其课 耐心的引导 让 其 从 心 程很不满意。 学生慢慢的 中 开 始 喜 培养他们的欢上艺术。部分都了解了风景速写的 培养他们的 欢上艺术。 部分都了解了风景速写的 一些写生技法要领，同时利 艺术兴趣。 用多媒体教学让学生理解 风景速写在题材上已不限 于树木和建筑物等绘画，凡 是自然、社会中的景物尽可 入画。但不足之处还是有 的，如学生在处理画面艺术 时就有不到之处或在构图 中不注意取景构图等等，可 能是画得少或不加思考，但 不管怎样还是为下一节课 打下了必要的基础。 作 1 分 回家在自家的周围选择两处 有学生可能完成不了 不能一下子 保 护 其 学 自己认为好看的风景画 出 作业。 业 钟 来。下次上课带上，让老师 布 检查。 置 当着全班同 生 的 自 尊学职责。慢