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《二方连续图案》教学设计 课题 第五节图案的组织形式——二方连续图案——畲族印象 教材 高等教育出版社《图案》(第二版) 班级 09工艺美术班 人数 28人 上课时间 2011年4月21日 课时 1课时(第2课时) 授课类型 实训课 学校 罗源县高级职业中学 教师 黄晓丹 教学内容: 掌握和应用二方连续图案的基本知识，本节课为第2课时，结合传统艺术的元素，创作带有民俗特色的连续图案 教材分析: 本课程的内容是教材的第五章第五节——《图案的组织形式》中:连续图案中的二方连续图案。是基础图案重要内容。 二方连续图案由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多。客观的说，二方连续图案的关键是其骨骼构成，由于二方连续图案不能独立存在，它必须依托某些载体或者介质来表现，受到装饰对象的约束。如何让图案创作相对自由，具有趣味,用何种形式、何种骨式表现图案，驾驭这种约束就显得尤为重要。 学情简析: 本堂授课对象是09美术班，高二专业学生，他们有一定的美术绘画基础和色彩基础，动手操作能力强，学习兴趣高。因此，结合身边的传统艺术，分配任务让学生主动参与体验，自主学习，能让学习得到乐趣与成就感，积极得到很大的提高。 教学目标: 1、知识目标:了解二方连续图案特点，和骨骼的应用。 2、能力目标:在二方连续图案创作过程中，要求熟练地运用二方连续的骨骼结构， 结合畲族传统艺术的图案元素等来完成创作任务。 3、情感目标:在课程环节中结合传统艺术——畲族织带和刺绣图案，加强学生对传 统艺术的认识，培养热爱之情，增强民俗文化艺术的保留与传承，进而认识与感受 我国多民族多元的艺术和它的博大精深。 教学重点: 掌握二方连续图案的骨骼结构，与畲族图案结合创作。 教学难点: 1、二方连续图案的骨式规律及其应用 2、如何结合畲族图案进行创作 教法: 多媒体演示法;任务驱动法;欣赏法;引导探究法;评价法 学法: 观察法;体验法 ;团体协作，作业反馈 教具准备:骨式排列的图案小件，请柬模本，多媒体课件 学具准备:剪刀，纸，画具等 教学过程:(第2课时 45分钟) 教学环节 教师活动 学生活动 一、 同学们好，上节课我们学习了二方连续图案的特 组织教学 点，和它的构成规律，本节课上我们将学习如何更好 的应用它。 (1分钟) 用PPT给学生看一段视频——畲族风情《乌乌的观察——歌》(1.5分钟) 感受: 提问学生:在视频中，你看到了哪里的民族风“凤凰情,是不是很熟悉呀,(罗源畲族) 装”、“织 带”、刺绣、师引:是的，这是我们罗源的畲族，你们知道罗源畲 民俗风情，族确切的位置吗,(请同学们畅所欲言，尤其要请畲 激发学生族学生讲述) 的兴趣 罗源是福建著名的畲乡，福州畲族人口最多的县 二、 份。罗源是畲族聚居区，全县有畲族人口2万多人， 占口罗源人口的8%， 大部分在霍口福湖村，还有飞竹、西兰、白塔等乡镇。 情 请同学们看看这个与我们生活在一起的，勤劳的 景 民族带来的美。“凤凰装”(PPT图片) 导 入 (3分钟) 畲族女子着“凤凰装”，梳“凤凰发式”，独具风格。值得骄傲的是:1975年，“凤凰装”被定为畲族代表服饰，不过，今天，这种装束只能在一些重要的节日场合才有幸一睹为快。 近几年来，人们越来越重视对“非物质文化遗产”的保护，因此，罗源每年都会举办“三月三” 畲族风情节的活动，来保护和传承畲族文化。 教师布置任务:(2分钟) 请柬设计:“三月三” 畲族风情节 乌乌的乌米饭蒸香了罗源湾的畲山;乌乌的岱江 水浸黑了霍口乡的畲土。“三月三”是畲族重要的传 统节日，这一天，畲族人身着盛装，迎接宾朋，吃乌 米饭，欢度节日，所以也叫“乌饭节”。 今天，我们要为罗源的“三月三”畲族风情节做三、 一张请柬，邀请各界好友来参加这项活动，让大家都 来认识畲族，欣赏漂亮的凤凰装，感受它带来别样风 情。 布 提示:同学们要分从以下几方面走 置 1、了解畲族，了解“凤凰装”，寻找畲族元素，任 引导学生: 如服装图案、发式、舞蹈动作等，收集你要的图案 务 分阶段完2、寻找合适的二方连续骨式 (2分钟) 成任务: 3、熟悉请柬的几种设计样式 4、综合实践:整合信息，进行设计 (一)、畲族最具代表性的“凤凰装” 在欣赏图四、 片的同时， 1、“凤凰装”的传说: 有学生来 畲族对凤凰的崇拜与三公主的传说有关。 讲述凤凰任 根据畲族族谱的叙述，高辛帝(上古五帝之一)装 务 的皇后叫做刘君秀，她的第三个公主名瑞娥。在她与 活 忠勇王成婚之际，其母赐凤冠和镶有珠宝的凤衫给公 主，将自己心爱的女儿装扮成高贵的凤凰，祝福她像动 凤凰鸟一样，给畲家带来幸福和吉祥。后来公主生儿 育女，就将女儿打扮成凤凰模样，