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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 一年级语文学业标准 领域 维度 学业标准 喜欢学习汉字，有识字、写字的愿望。 基本要求 认识常用汉字 700 个左右，其中 350 个左右会写。 学习汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。正确书写声母、韵母和音节。熟记 《汉语拼音字母表》。 识字与写字 1.学习独立识字。 识字能力 2.能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；3.能借助汉语拼音认读汉字。 学习按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 书写能力 初步感受汉字的形体美。 书写习惯 养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 阅读兴趣 阅读能力 阅读 能背诵优秀诗文 20 篇（段）。 课外阅读总量不少于 2 万字。 整体感知：1.能准确标注自然段；2.了解浅近的童话、寓言、故事中的主要人物和事件；3.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验；4.借助读物中的图画阅读，帮助了解内容。 获取信息：能从浅近的诗歌、童话、寓言、故事中，提取时间、地点、人物等较为明显的信息。 形成解释：学习结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，并尝试与人交流。作出评价：能对文本中感兴趣的人物和事件有自己的感受，并作出简单的判断。 实际运用：1.学习积累成语和格言警句；2.阅读时能仿照文中典型词句，写出相应的词语或简单的句子。 阅读方法与习惯 朗读：1.能读准字音，做到不错字、不丢字、不添字。学习用普通话正确地朗读课文；2.能将课文中的词语连读，读出标点符号之间的停顿。学习正确地朗读课文；3.能根据对课文内容的初步了解，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，学习有感情地朗读课文。 质疑问难：遇到自己不认识的字或不理解的问题敢于大胆提出，学会向家长、同学、老师请教。 对写话有兴趣，写自己想说的话。 习作兴趣 能留心周围事物。 观察习惯 写话 表达能力  能照样子说出或写出相应的词语和句子。 能借助图画和要求，说一句完整的话或几句连贯的话。 根据表达的需要，学习使用逗号和句号。 修改习惯和能力 愿意把自己写的话读给自己、同伴、家长听，初步形成写后自读、互读的习惯。 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 能听别人讲话。 习惯 口语交际  倾听：1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；2.听故事，能关注大意和自已感兴趣的章节。 能力 表达：1.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节；2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 综合性学习 兴趣 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，并与同学讨论。 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 能力 二年级语文学业标准 领域 维度 学业标准 喜欢学习汉字，有识字、写字的愿望。 基本要求 认识常用汉字 900 个左右，其中 450 个左右会写；3.学习汉语拼音，能准确地拼读音节，认识大写字母。 识字与写字  识字能力 学习独立识字。 能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。 能借助汉语拼音认读汉字。 学会用音序检字法和部首检字法查字典。 书写能力 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 初步感受汉字的形体美。 书写习惯 养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 阅读兴趣 能背诵优秀诗文 30 篇（段）。 课外阅读总量不少于 3 万字。 整体感知：1.阅读浅近的童话寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；2.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 获取信息：能按要求从诗歌、童话、寓言、故事中，提取时间、地点、人物(事物)、起因、结果等信息。 阅读 阅读能力 阅读方法与习惯  形成解释：能结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，并作出简单的判断。作出评价：能对文本中感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 实际运用：1.积累自己喜欢的成语和名言警句；2.阅读时能仿照文中典型词句，写出比较具体的句子，表达自已的想法；3.根据生活需要，能写留言条、请假条、启事。 朗读：1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；2.注意轻声、变调、儿化。语气连贯，速度适中；3.能借助句号、叹号和问号，读出陈述句、感叹句、疑问句的语气、语调。 质疑问难：遇到不懂的地方，学会做标记，能针对感兴趣的内容提出问题 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。 习作兴趣 能留心周围事物。 观察习惯 写话 表达能力 能写自己想说的话，写