倾斜的伞教学设计教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 倾斜的伞教学设计教学设计 倾斜的伞教学设计教学设计 第一篇 一、引言：  新课程标准强调自主、合作、探究的教学方式，由封闭的课堂走向开放，强调活性资源的开发和利用。本课教学中就充分挖掘学生已有的资源，创设自主合作控究的学习环境，课堂大部分时间是学生在有效的、自主地获取学问，学生的主动参与面广。不满足于文本，表达了语文的外延。教师的点拨、指导，起到穿针引线的作用，拉近了学生与文本之间的距离，使学生浓入文本，由感而想，由悟而读，加深对课文的理解。同时，教师扮演组织者、引导者的角色，到达阅读教学的目的。  二、教学过程：  1、导入新课。  师：在茫茫的大雨中，同学们有没有和大人同打一把伞？伞是向谁那边倾斜呢？为什么？今日我们就来学习第3课《倾斜的伞》看看在这把伞下有着什么动人的故事。  2、教师配乐范读。  思索：课文主要写了谁和谁之间的什么事？全班沟通。  3、初读课文，认记生字。  〔1〕自由轻声朗读课文，想方法记住生字。  〔2〕小组合作学习：由组长带着大家学习自己不认识的生字。  〔3〕检查小组学习状况：〔小组汇报：开火车读生字，说说认记了哪些字〕  4、朗读感悟。