小学一年级上册语文《操场上》课件【三篇】.docxVIP

小学一年级上册语文《操场上》课件【三篇】 小学一年级上册语文《操场上》课件【三篇】 【 【篇一】 教学目标 、熟悉 14 个生字，会写“八、大、入、天”4 个字，熟悉 4 个偏旁。 、能正确、流利地朗读、背诵课文。 、有乐观参与体育活动的愿望。第一课时 教学目标 、熟悉“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9 个生字。 、熟悉 2 个偏旁。 、能看图说句子：如用“有的，有的，还有的。”培育整体感知。课前预备 一、提醒课题，启发谈话本课的挂图、生字卡片、嬉戏时用的小 一、提醒课题，启发谈话 、今日教师要带小朋友们去操场上参与一些体育活动（。出示课题“操场上”） 、小 、小朋友们看操场上多喧闹啊。有这么多的人，他们也在参与体育 活动呢！你能说说你看到的吗？（出示挂图，启发谈话 活动呢！你能说说你看到的吗？（出示挂图，启发谈话） [ 生讲] 小朋友谁来试一试？3 、你能像教师一样来说一说吗？（教师示范用“操场上，有的~~~有的~~~~还有的 小朋友谁来试一试？ [ 生仿照教师说话]留意：教师要适时的给以帮忙二、识字 、小朋友都知道这些体育活动的名称。教师把它们的名称都写下来 了 了，不知道小朋友们熟悉不熟悉它们（出示六个词语“打球、拔河、派皮 球、 跳高、跑步、踢足球”） [ 生：A、熟悉B、不熟悉] 、初步感知生字： 、小朋友不熟悉它们，那么我们今日就来和它们交交朋友。A 、有小朋友熟悉 、小朋友不熟悉它们，那么我们今日就来和它们交交朋友。 、我们请拼音宝宝来帮帮助好吗？（出示拼音）[生自己先拼一拼，教师在旁略微扶一扶] 留意：生在拼拼音时，要有多种形式，可采纳小火车、小组竞赛等等。 、去 、去拼音认读。小朋友都会拼了，现在教师要考考大家了。没有拼 音 音宝宝的帮助我们小朋友还熟悉不熟悉这些词语呢？ （请生读，齐读、小组读、个别读、开小火车读 （请生读，齐读、小组读、个别读、开小火车读） 三、偏旁的熟悉 、大家看着“打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍”你发觉了什么？[生讲]（教师说明偏旁名称） 、为什么“打、拔、拍”都有这个偏旁呢？谁知道？[生讲]（教师引导生做动作来理解） 、除 、除了“打、拔、拍”是这个偏旁的，你看看我们的黑板上还有哪 个 个字也是这个偏旁的？（稳固了偏旁的熟悉，引导学生读题目） 、大 、大家再看一看“跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢”你发觉了什 么？[生讲]（教师说明偏旁名称） 5 、为什么“跳、跑、踢”都有这个偏旁呢？谁知道？[生讲]（教师引导生做动作来理解） 四、嬉戏 、我们在一起来读一读这些词语。[生齐读] 、小朋友现在都有些累了。我们一起来做个嬉戏吧。先看教师是怎么来做这个嬉戏的。（教师边示范边讲解如何进展操作） 、学生自己动手操作进展嬉戏，加强对生字词语的熟悉。（教师进展 巡 巡查，指导了解学生把握生字有多少） 、反应学生的嬉戏结果。其次课时 教学目标 、熟悉“响、课、真、身、体”5 个生字。 、熟悉 2 个偏旁。 、能正确、流利地朗读、背诵课文。 、会写“八、入、大、天”4 个字。课前预备 本课的生字卡片教学过程 一、复习上节课的内容 、上节课我们熟悉了好多新朋友，不知道小朋友还记得不记得它们。 、读（可以让学生开小 、读（可以让学生开小火车，齐读，个别读，小组竞赛，男女生竞 赛） 二、引入新课 大家已经和我们上节课熟悉的朋友打过招呼了，今日我们又要去熟悉一些新朋友了。（出示儿歌） 三、儿歌的朗读 、让 、让学生依据拼音自己先读一读儿歌。再教师范读，领读，学生跟 读。（正音） 留意：教师可以在领读的时候先一短句，一短句；再一长句，一长句； 接着两句，两句；最终整首。 接着两句，两句；最终整首。 、比 、比一比，赛一赛：个别比，小组比，男女生比。看谁读得精确、 流利。 四、识字 、大 、大家看看儿歌里教师用红笔写的字，你熟悉他们吗？ 、小 、小朋友能不能依据拼音，自己先和他们熟悉一下？（请学生来读 一读。正音。示范。领读） 3 、那教师把他们和我们上节课熟悉的生字朋友放到一起你们还记得 他 他们吗？（把本课的生字都合在一起，让学生认读） 留意：在读的时候要采纳多种形式五、偏旁的熟悉 那今日我们要熟悉的生字朋友小朋友都熟悉了。教师要问了，看着这 些 些字你发觉了什么？ 留意：这里把生字一个一个拿出来讲解他们的部首。防止学生搞乱偏旁的名称。 六、课后练习（读读画画） 、我 、我们来看看，我们的书上还给我们小朋友列举了许多活动呢，小 朋友能不能自己来拼一拼读一读。（正音） 、把自己喜爱的活动涂上颜色。七、生字的书写指导 、让学生观看生字在田字格中的位置。 、指导写好笔画。留意：以上两点在操作上对生字要单个的进展 、比 、比拟“八、入”的异同。同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开， “入” “入”