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学年度第一学期八年级思想品德教学工作总结 前言 经过一个学期的思想品德教育工作，我们班级取得了一定的成绩。本文将对这个学期的教学工作进行总结，回顾工作中的经验和不足，为下一学期的工作做出指导和改进。 教学目标 本学期我们的教学目标是： 帮助学生树立正确的人生观、价值观； 培养学生的创新意识和社会责任感； 增强学生的人际交往能力和情感体验能力。 工作亮点 选题 选题是教学中的关键环节。本学期，根据学生年龄特点和学科特点，我们选了一些贴近学生生活、易于理解的教材，如《应对强迫症》、《成功学》、《电话诈骗案例教育》等。这些教材和学生的生活经验相结合，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的“学以致用”的能力。 课堂教学 本学期，我们尽量减少讲述，注重互动和实践。教学过程中我们引导学生思考，发挥学生的主体性，让学生自己动手去探究某种现象，从而让学生在实践中感受和思考道德的作用。 情感教育 情感教育贯穿于整个教学过程中。我们注重培养学生的情感体验能力，鼓励学生在思考人际关系时主动关注他人的情感状态，形成具有同理心的情感态度。同时，我们也帮助学生解决纠纷、巧妙地化解冲突，引导学生成为善意、宽容与理解的人。 工作不足 教师角色 思想品德是关注学生生命的课程。在教学中，教师应始终把学生的需求和利益放在第一位，肩负起引导和帮助学生成长的使命，扮演着守护者和引导者的角色。然而教师在教学中往往会变为话语主导者，忽略了学生的选择性、主动性和创造性。我们需要着重培养学生的主动意识，开发学生的创造性思维。 教学方式 我们需要多种不同的授课方式，以满足不同学生的需求。在教学中我们需要以学生为中心，培养学生适当地参与课堂讨论，引导学生找到自己的品位，较为灵活地进行教学。 教材的选择 思想品德是一门特殊的课程，教材的选择有时候会导致教学效果的差异。我们在选材时要重视学生的生活经验，注重体现教材的实用性，激发学生的学习兴趣。 总结 本学期思想品德教学工作有了一些进步，但同时也暴露出了一些不足之处。在新的学年度中，我们将继续探索行之有效的教学方式，重视学生的主体性，培养学生的创造性思考能力和社会责任感，取得更好的教学效果。