【K12学习】五年级上册语文《黄山奇松》教案.docxVIP

小初高学习 五 五年级上册语文《黄山奇松》教案 教学内容黄山奇松共 2 课时课型 阅读 第 1 课时教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 会写本课六个生字，理解新词语的意思。 会写本课六个生字，理解新词语的意思。 教学 重难点 正确、流利地朗读教学准备 一、谈话导入，揭题质疑。教师活动 学生活动 调整与反思 一、谈话导入，揭题质疑。 同学们曾经欣赏过神奇的九寨沟、秀丽的西湖、瞬息万 变的庐山云雾……今天，老师要带领大家去安徽省看看“天下奇山”——黄山。请看大屏幕！ 变的庐山云雾……今天，老师要带领大家去安徽省看看“天 下奇山”——黄山。请看大屏幕！ 小初高学习 小初高学习 黄山给你留下了怎样的印象？黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”“四绝”闻名于世，这节课，我们就来观赏其中的一绝——奇松读了课题，你头脑中产生了哪些疑问？俗话说的好：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”相信大家，只要用心读书，就一定能解答这些疑惑。二、自读课文，扫清障碍。请大家自由朗读课文，尽量读准字音、读通句子，可以 黄山给你留下了怎样的印象？ 黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”“四绝”闻名于世， 这节课，我们就来观赏其中的一绝——奇松 读了课题，你头脑中产生了哪些疑问？ 俗话说的好：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。” 相信大家，只要用心读书，就一定能解答这些疑惑。 二、自读课文，扫清障碍。 请大家自由朗读课文，尽量读准字音、读通句子，可以 在课文中把不理解的字词标划出来。 学生自读，教师巡视、交流指名读，齐读 学生自读，教师巡视、交流 指名读，齐读 交流词语的意思 【潇洒】神情举止 自然大方 不呆板 不拘束。 【潇洒】 【遒劲】雄健有力 【遒劲】雄健有力 【蟠曲】同“盘曲”曲折环绕。 【蟠曲】同“盘曲” “读而未晓则思，思而未晓则读。”通过自己的努力获得了成功，不简单！鼓励鼓励自己！三、指名读课文，概况段落大意 “读而未晓则思，思而未晓则读。”通过自己的努力获 得了成功，不简单！鼓励鼓励自己！ 三、指名读课文，概况段落大意 齐读课题。 “劲”是多音字。 “劲”是多音字。 【】ì 【 】 力量；力气：使劲｜有劲｜手劲。精神；情绪：冲劲儿｜ 小初高学习 小初高学习 干劲十足。效力；作用：酒劲儿｜药劲儿。神情：瞧他那高 干劲十足。效力；作用：酒劲儿｜药劲儿。神情：瞧他那高 兴劲儿！趣味：这电视剧真没劲！ 【】遒劲【】雄健有力ì 【 】 遒劲【 】雄健有力 正直，挺拔，坚强有力：～士。～松。～草。良将～旅。 正直，挺拔，坚强有力：～士。～松。～草。良将～旅。 疾风知～草，烈火识真金。 ú ì 潇洒的“潇”共十四笔，伸出你聪明的小手，和老师一起书空……最后四笔：撇竖小撇小捺 潇洒的“潇”共十四笔，伸出你聪明的小手，和老师一 起书空……最后四笔：撇竖小撇小捺 教学内容黄山奇松共 课时课型 会用“屹立”“饱经风霜”造句。理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激第 课时教学目标 会用“屹立”“饱经风霜”造句。 理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激 发学生对祖国大好河山的热爱之情。 了解一般写景散文的写作思路和构思方法，学习和应用 了解一般写景散文的写作思路和构思方法，学习和应用 从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。教学 重难点 教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 小初高学习 小初高学习 教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住 “奇”来写黄山奇松的。 复习巩固，引入情景。同学们，你们听说过这句话吗？出示：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。这句话是什么意思呢？师：对，它说的就是享有“天下奇山”美称的黄山。板书：黄山。它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，人们对“四绝”之中的什么特别情有独钟？黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”。难怪古人说：“黄山之美始于松。”今天让我们再次进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松！看看黄山奇松到底“奇”在什么地方？在课题旁加“？”导读，感受奇松。过渡：要想观松，最好的去处就是，举目四望，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？教学准备 教师活动 学生活动 调整与反思 复习巩固，引入情景。 同学们，你们听说过这句话吗？ 出示：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 这句话是什么意思呢？ 师：对，它说的就是享有“天下奇山”美称的黄山。 板书：黄山。它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻 名于世， 人们对“四绝”之中的什么特别情有独钟？ 黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”。难怪古人说： “黄山之美始于松。”今天让我们再次进入这块美丽、神奇 的土地，去