中小学教育科研的基本环节.pptxVIP

*;目 录 序 为什么要搞教育科研？;为什么要搞教育科研？;发现教育教学中的问题； 研究其现象、特点、原因、本质； 找出解决问题的方式、方法； 指导自己的教育教学实践活动； 不断提高自己的教育教学水平； 为自己带来相应的荣誉和利益。 （魏书生、李吉林、窦桂梅、郑冬梅）;科研兴校：通过组织课题研究，找到了影响和制约教育教学发展的关键问题，并加以解决或改善，从而促进了学校的发展和兴盛。 凝聚人心：组织集体力量，协同攻关，让全体教师有共同的研究目标，在共同的话语平台上展开交流与竞争，从而形成独具特色的学校文化和教育价值观。 （洋思中学、杜郎口中学、衡水中学）;发现问题 确定问题 形成课题;爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题，也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出的问题，新的困难性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性，有想象力，而且标志着科学的真正进步。 在教育教学中最可怕的是没有问题。没有问题就没有真正的研究，也就不会改进自己的教学，提高自己的水平。;一、高中教育教学中的主要问题 （一）高中各学科共性问题 1、在大班额情况下高中学生的疑问如何得到解决 2、缺乏对新授课、复习课、讲评课等课型教学规律和模式的研究，影响课堂教学效益的问题 3、教师从高一开始就瞄准高考，忽视基础知识的学习， 教学进度快、难度大、起点高，使学生丧失学习兴趣的问题。…… （二）高中各学科个性问题;二、初中教育教学中的主要问题 （一）初中各学科共性问题 48、怎样有效控制分化程度，如何解决 分化严重的问题？ 49、怎样有效发挥理化生实验教学的作用？ 50.初三阶段怎样指导学生复习的方法。…… （二）初中各科个性问题……;（一）小学各学科共性问题 84、教师怎样设计作业，才能调动学生的智慧、知识、能力、态度等，使其喜欢做作业呢？ 85、小学低年级学生回答问题积极。但随着年级的增高，学生回答问题的积极性越来越小。什么原因？又该如何解决呢？…… （二）小学各学科个性问题;一、小学阶段 (一)学习类 如何培养???生的课外阅读兴趣？ 如何教育学生正确处理学与玩的关系？ 如何帮助学生找到合适的学习方法？ …… (二)心理健康教育类 (三)品德教育类 (四)家庭教育类 (五)习惯养成类 (六)生理与身体教育类;二、初中阶段;1、自身素质方面 学科专业素养、教育教学理论素养、文化视野 2、教学实践能力方面 课程标准与教材研究、教学过程与环节研究、教学模式研究、教学方法与技术手段研究、考试与综合评价研究（作业编选、试题命制、测试诊断、反馈矫正）等 3、教育与班级管理方面 德育工作、班主任工作、班队会组织、思想工作、化解矛盾、心理健康、社会实践等 4、学生品质方面 思想、心理与行为习惯、社会交往、学习策略等;影响教师专业成长的关键问题 影响教学成绩提高的关键问题 影响学生品德与行为的突出问题 影响班级团结与进步的突出问题 影响学校教育教学质量的突出问题;题目 问题陈述 研究此问题的意义、作用、价值 研究的基本方法 期望达到的目标;《注重阅读体验，提高教学实效 》 《关于申请强化高中文言文阅读的课题报告 》 《在新课程的数学课堂教学中，如何解决新教材新知识多，难度大与学生基础较差的矛盾 》 《面向全体学生，大面积提高教学质量（的区域实施策略研究 ）》;填写课题申报立项评审表 逐级审核上报 全省、全国教育科学规划办公室组织评审 公布立项课题及资助经费;全国教育科学“十一五”规划课题申请·评审书;一、数据表 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果 三、负责人和课题组主要成员“十五”规划以来主持的重要研究课题 四、课题设计论证 （本课题的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 五、完成课题的可行性分析 已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内） 六、预期研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）;选题意义（20分） 选题针对性强，有利于解决重要问题，或有重要创新 研究基础（10分） 已有丰富相关研究成果，熟悉研究现状，所列参考文献具有代表性 课题设计（40分） 目标明确，内容充实，思路清晰，方法适用、具体、新颖 研究步骤（20分) 课题研究步骤、程序明确、具体，可操作性强 预期成果 (10分) 预期成果形式明确具体，课题完成把握性较强;开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等） 开