人教版数学五年级上册第五单元5.2《用字母表示数例2》教学设计.docx

5.2《用字母表示数例2》教学设计 一、教学内容 《义务教育教科书数学》（人教版）五年级上册第53页用《字母表示数例2》及做一做，55页练习十二的2、3题。 二、教学目标 1. 进一步理解含有字母的式子不但可以表示数量，还可以表示数量关系。 2. 学会根据量与量之间的关系，用含有字母的式子表示数量，学会乘号在含有字母的式子里的简写法。 3. 培养学生抽象概括的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系。 三、教学重难点 教学重点：学会用字母表示乘除法的数量关系，并理解字母式子的含义，掌握乘号的省略方法。 教学难点：体验用含有字母的式子表示数量关系形式很简单，又具有高度的概括性的特点。 四、活动设计 1.质疑引入。 同学们大家好。今天这节课我们将继续学习小学数学-人教版-五年级上册-第五单元用字母表示数。今天我们要学习内容是教材53页用字母表示数的例2和55页练习十二的部分习题，这是本节课的学习目标和课堂流程。通过前面几节课的学习，我们知道了，字母可以表示人名、地名，字母也可以表示数，用含有字母的式子可以表示什么呢？含有字母的式子不但可以表示数量，还可以表示数量关系。比如年龄的相差关系可以用“和”或者“差”的形式表示出来，那么你们想知道物体质量的倍数关系用什么形式表示吗？接下来同学们快快准备好练习本和笔，我们一起进入今天的学习吧。 2.探究新知。 【p53 例2】 2008年9月25日21时10分，是值得全中国人骄傲自豪的时刻，神舟七号发射成功了！这是中国航天史上又一次质的飞跃，人类飞天的梦想再不是梦，我们今天的学习就从这里开始了。老师想问问大家，你们在地球上能举起多重的物体？可能有的同学说我能举起10kg的物体，也有的同学说，我能举起20kg的重物呢，你们看，这位小宇航员在地球上能举起多重的物体？小宇航员在地球上能举起15kg的物体。小宇航员在地球上举起物体的质量和在月球上举起物体的质量会不会相同呢？从题目中我们可以看到，人在月球上能举起物体的质量是地球上的6倍，那么小宇航员在地球上举起物体的质量和在月球上举起物体的质量一定是不相同的。在月球上我们可都变成大力士啦！你们能不能用一个算式表示出这个宇航员在月球上举起物体的质量？ 接下来我们用表格求值的方法来试着做一做。如果在地球上能举起物体的质量是1kg,在月球上能举起物体的质量是多少呢？当我们在地球上能举起1kg物体的质量，在月球上就可以举起1×6=6kg的质量，如果在地球上能举起物体的质量是2kg,在月球上能举起物体的质量是多少呢？当我们在地球上能举起2kg物体的质量，在月球上就可以举起2×6=12kg的质量......你们还能举例说说么？当我们在地球上能举起3kg物体的质量，在月球上就可以举起3×6=18kg的质量，这时我们发现什么规律了？因为人在月球上能举起物体的质量总是地球上的6倍。所以当我们在地球上能举起xkg物体的质量，在月球上就可以举起(x×6)kg的质量。 3.理解含有字母的式子。 我们能不能用一个算式表示出宇航员在月球上举起物体的质量？同学们真聪明，对，那就是我们可以用算式x×6或者6x表示。这两个算式都能表示出人在月球上举起重物的质量吗？可以的。那么算式中的x表示什么？对，x在这里表示人在地球上举起物体的质量。想一想这里的x可以表示哪些数呢？它表示不确定的数，在这里既可以表示整数，也可以表示小数。由于人能举起的物体质量是有限的，所以此处的字母x表示的数也是有一定范围限制的。6x不但表示出了一个人在月球上可以举起的物体质量，还能让我们看出地球和月球引力之间的倍数关系。这两个算式书写上有什么不同呢？当数字和字母相乘的时候，乘号可以写成“·”或者省略不写，一般情况下数字要写在字母的前面，6x就是x×6省略乘号的写法。如果宇航员在地球上举起25kg的重物，那么你能不能算出他在月球上举起物体的质量？大家动笔来算一算，25×6=150（kg） 4.乘号的简写方法。 同学们再来想，如用小红每分钟打字a个，她工作了b分钟，那么a×b表示什么呢？ 对，表示b分钟一共打的字数。如果用c表示打字总数，那么那么你会用含有字母的式子来表示吗？我们可以用含有字母的式子c=a×b表示，这个算式中是字母和字母相乘，当字母和字母相乘时该怎样省略乘号呢？字母与字母相乘时，乘号也可以写成“·”或者省略不写，然后把字母依次写下来就可以了，a×b就可以写成ab。数字和字母相乘、字母和字母相乘时乘号的简写方法你们学会了么？接下来老师可要考考你们，下面的算式你会简写吗？同学们，快拿出笔来，一起做一做吧。好了，同学们，看看你们的答案和老师的答案一样吗？9×y=（ 9y ） b×4=（ 4b ） a×b×5=（5ab）2·x=（ 2x ） y×7×z=（ 7yz） 3×a=3a学到这里，我们不仅知道了用