五年级上语文 枫桥夜泊 教案.docxVIP

《枫桥夜泊》教案 《枫桥夜泊》教案 教 教学目标: 知识目标 知识目标：学会本课 情感 情感目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 能力目标：根据对古诗内容的理解，想象诗中所描写的情景，体 会作者表达的思想感情。 教 教学重点： 通过对诗句的诵读感悟，想象诗中描绘的秋色和体会诗人抒发的感情。 教学难点: 尝试用本节学到的学习古诗的方法，自己试着自学一首古诗。 教 教学准备： 生字卡片、有关《枫桥夜泊》的图片、学生课前预习本节古诗。 课时 课时：一课时 第一课时 一、质疑导入，激发兴趣 唐代著名诗人张继泊舟苏州城外的枫桥时，被江南水乡秋夜幽美的景色吸引了，让他领略到一种情味隽永的诗意美，于是写下了这首意境清远的七言绝句。自从张继的《枫桥夜泊》问世后，寒山寺因此就名扬天下，成为千古的旅游胜，这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。 二、初读课文，初步感知 自由读古诗，注意把字音读准，把诗句读通顺，有什么问题，朗读后可提出来。 检查学生朗读情况(纠正读音) （1）理解课题： 1、教师:枫桥在哪里? 2、理解题目。 部的一座桥。②江枫：寒山寺旁边的两座桥“江村桥”和“枫桥”的“枫桥”枫桥：在今江苏苏州西“枫桥 部的一座桥。②江枫：寒山寺旁边的两座桥“江村桥”和“枫桥”的 “枫桥”枫桥：在今江苏苏州西 名称。枫桥也叫封桥。)“泊”的是哪只船呀? ( 教师板画“客船”)为什么说是“客船”呢?这个“夜”点明了什么? (贴卡片“泊”) 3、齐读古诗一二句，想想古诗描写了哪些景物，同学说老师板书，并解释诗中的名词的意思，(愁眠: 怀着旅愁，似睡非睡。姑苏:苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。寒山寺：在今苏州西枫桥附 、再叫同学们上来试着解释一两句的意思，老师再讲解。(“月近的一座古寺，因唐初著名诗僧寒山曾住 、再叫同学们上来试着解释一两句的意思，老师再讲解。(“月 流，初步想像古诗描绘的画面，初步体会诗人的“愁”。落乌啼霜满天”，这是诗人夜泊时所见，点明了时间是深夜，季节是晚秋。在江南秋夜的漫漫寂静之中，偶有乌鸦啼叫划破夜空，反而使周围的气氛显得更加宁谧深沉。诗人通过这些景物，要表达怎样的情感 (给学生充 流，初步想像古诗描绘的画面，初步体会诗人的“愁”。 第三句：朗读训练 学习第三、四句：你还看见了什么 教 “寒山寺”，贴“ “寒山寺”，贴“寺”“钟”)寺里还传来了什么 句中 些名词 姑苏 苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名寒山寺：在枫桥附近，始建于南朝梁代。相传因唐僧人寒山、拾得住此而得名)听，钟声怎样 传得很远，传到了客船上诗人的耳朵里)这就是第四句诗一夜半钟声 到客船。用自己的话说说这两句诗的意思。 生 分组讨论后进行回答) (③姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名寒山寺：在枫桥附近，始建于南朝梁代。相传因唐僧人寒山、拾得住此而得名。等等)老师再解释这两句诗的意思。 最后和同学们一起欣赏名句——“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。” 秋天的夜晚, 一艘远道而来的客船停泊在苏州城外的枫桥边。明 月已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中的游子，让他感到是多么凄凉。此诗只用两句话，就写出了诗人所见、所闻、所感，并绘出了一幅凄清的秋夜羁旅图。但此诗更具神韵的却是后两句，那寒山寺的夜半钟声，不但衬托出夜的宁静，更在重重地撞击着诗人那颗孤寂的心灵，让人感到时空的永恒和寂寞，产生出有关人生和历史的无际遐想。这种动静结合的意境创造，最为典型地传达了中国诗歌艺术的韵味。 三、出示问题，引发思考: 1、诗人到底因为什么而愁呢？提问(首先，结合诗文，引导学生 感受诗人漂泊在外、四処奔波的寂寞之愁、思乡之愁。 2、通过诗中的哪些景物，你能感觉到诗人的“愁”? (再读诗文，引导学生想像古诗画面，感受诗人通过“月落”、“乌啼”、“寒霜”、 “ “钟声”等意象表现出来的深深的“愁”。在本环节的教学中，要注 意预设与生成的关系，引导学生细细品味诗文，鼓励学生大胆表达见解。) 3、利用音乐、画面，创设清冷、凄美的意境，教师述说诗文大 意。 四、出标图片，帮助理解 引导学生看图片，(出示枫桥夜泊图片) 说说这首诗所描写的景色。 （ ）诗写景的目的是为了抒情，那么从诗人当时的心情，体会 抒发了什么思想感情 分组讨论) （ ）指导有感情地朗读。五、总结全诗，体会感悟 “愁”)、这幅画在你眼里是这样的美丽，但是，它在诗人的眼里却不是这样的，这和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢 诗中的哪个字写出了这种心情 贴出 “愁”) 、让我们成为诗人，坐上小船，回到那个秋夜吧 、教师描述：在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船停靠在枫桥边，寒冷，你把外衣裹得紧紧的，江边的片片枫叶和江面上的点点渔火使你