二年级下册语文教案语文园地五人教新课标.docxVIP

二年级下册语文教案语文园地五人教新课标 二年级下册语文教案语文园地五人教新课标 教材剖析： 教材剖析： ?巧妙的植物世界?是九年义务教育课程规范实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。这次口语交际的 话题是依据本单元〝热爱自然，了解自然〞的专题而布置的。经过此 次口语交际活动，既可以锻炼口语交际才干，又可以给先生提供展现 的时机，在交际的进程中还能使先生了解到更多的植物趣事，从而激起先生了解植物的兴味和亲近植物、保护植物的情感。 高，使说与写的才干不时提高。这次口语交际布置说和写两项内容，说与写内容相反、要求相近，表达了说写结合的思想。先生在交流、写话 高，使说与写的才干不时提高。 教学目的： 教学目的： 1. 1.在互动的言语环境中，能简明讲述一些植物的生活习性，感受植物 世界的巧妙；能把自己与植物之间发作过的趣事说清楚。经过多种方 式 式的口语交际活动，培育先生协作交际才干。 2. 2.在情境中感遭到交流、协作的乐趣，激起先生表达的兴味和自信。 在交流中分享植物给人们带来的快乐。培育先生亲近植物，保护植物的情感。 3. 3.说写结合。先生在交流、写话、再交流的进程中，提高说与写的才 干。 教学重难点： 教学重难点： 重点：先生在交流的进程中能把自己了解的植物的样子、生活习性及 与 与植物之间的趣事说清楚，关于感兴味的一面能说详细。 难点：培育先生协作交际才干及初步写话的兴味。 教学预备：小植物的头饰 教学课时：1 课时 教学想象： 教学想象： 1. 1.创设交际情形，开展交际才干。 上好口语交际课的关键是在于创设情形，激起先生表达兴味和愿 望，在教学 望，在教学设计中，我以教材为载体，但不拘泥于教材，充沛开掘文 本资源．生动、真实的交际情形可以促动人的灵感，调动人的心情， 使人萌动表达的愿望，发生交际动力。因此，在教学前教员鼓舞先生 走进生活，走近植物，去观察、去触摸、去体验，初步培育先生亲近 植物，热爱植物的情感；课文中录像导入，在音乐背景下的对话，头 诱发先生主 诱发先生主体参与，自动交流，拓展言语实际的范围，进一步开展口 语交际才干。 2. 2.强调多边互动，培育交际才干。 口语交际是听话，说话的开展，是一种双向甚至少向互动的言语 活动， 活动，是实际性很强的教学形状，教学中，我让先生自在选择交际对 象，既可以和同桌，也可以和好同伴讨论，先生也可自在选择交际方 式，可以对同窗的发言停止补充，也可以提出不同的见地，还可以在 扮演中停止交际等，先生在这生生互动、师生互动中提高了言语表达 才 才干，也开展了思想。 3. 3.注重课堂评价，提高交际才干。 课堂评价很重要，二年级的先生很注重他人对自己的评价。尤其 是 是教员的评价，因此，课堂上要用鼓舞性言语评出自己的自信，让先 生愈加积极自动地交际，促进先生口语交际才干的开展和提高。教学 中把评价权给先生，无看法地引导先生自我评价和相互评价，相互学 习 习，扬长避短，让先生在民主谐和的气氛中自由自在地交流。 教学进程： 教学进程： 一、情境导入，感知植物的巧妙 一、情境导入，感知植物的巧妙 援用书中的第一段话导入： 同窗们， 同窗们，你们知道吗，在植物王国里，鹦武能学人说话，大象能 帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能收回 喀啦喀啦的声响，萤火虫的尾巴能收回微弱的光亮……你们觉得植物 世界怎样样啊？板书课题：巧妙的植物世界 二、闯关环节，层层深化 二、闯关环节，层层深化 明天，教员还带来了植物一家，都有谁呢？它们之间发作了哪些 明天，教员还带来了植物一家，都有谁呢？它们之间发作了哪些 幽 幽默的事，想看吗？那在看之前，先停止闯关竞赛，大家有决计吗？ 1. 1.第一关，听声响，猜植物。看看谁的小耳朵最灵？ 2. 2.第二关，读谜语，猜植物。你是经过什么来猜的？板书：样子 3. 3.第三关，编谜语，猜植物。我们班的同窗都是猜谜语高手！板书： 生活习性 4. 4.第四关，看图片，识植物。想一想，刚才的植物，都有什么特点？ 板书：身手 师：据植物专家统计，目前地球上的植物约有 150 万种。假设大家感 兴 兴味，可以经过看书、上网查找资料去进一步了解它们吧！ 5. 5.第五关，说一说，演一演 同窗 同窗们，你最喜欢什么植物，那就快把它们的头饰戴上吧！哇， 这么多植物都来了，那我们就开个交友大会吧！ 〔1〕教 〔1〕教员示范引见，总结引见方法 同伴们，你们看看我是谁呀？〔教员戴上白昼鹅的头饰〕我们虽 然生活在同一个王国里，可并不是很熟习。希望经过这次交友大会， 大家可以相互了解，成为好冤家。那我就先引见引见我自己吧： 大家好 大家好！我是一只美丽的天鹅。我全身的羽毛雪白雪白的，脖子 长长的，游泳时我的脖子伸得直直的，翅膀紧贴着身体，显得十分高