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小学数学综合素质评价方案范文 评价具体建议如下：?一、定量评价1、笔试（100分）（1）评价内容：主要考核概念理解能力、计算能力、思考能力、运用知识解决实际问题能力。 （2）评价标准参见学校提供的试卷。 （3）评价方法：期末评价与平时评价相结合，期末占60%，平时占40%。 （4）评价人员：教师。 2、口算（5分）（1）评价内容：考查口算能力，主要是口算的速度与正确率，口算内容根据教材而定。 （2）评价方法：编制3~5套难易程度不同的试卷，每套20题，让学生根据自己的学习层次选取一套试题。每月测试一次，最后计算平均分。 （3）评价标准：让学生在规定时间内直接写得数。全对的为5分，每错2题减0.5分。 （4）评价人员：教师。 3、实践操作（5分）（1）评价内容：考查学生的实践操作能力，实践操作内容根据教材的实践操作内容而定。 （3）评价标准：操作正确、方法科学合理、程序规范。实践操作方法具有多样性或创造性的可给予加分。 （4）评价人员：教师。 二、定性评价1、数学表达（5分）（1）评价内容：概念的形成、公式算理的推导、应用题分析推理、现实生活中数学问题的描述、提出疑问等。 （2）评价方法：课堂观察，主要通过课堂评价，教师要作好评价记录。 （3）评价标准：能有条理、清晰地表达，提出有价值的数学问题等均可得满分。评价时要考虑到学生的差异，灵活掌握。 （4）评价人员：教师、学生。 2、课堂表现（5分）（1）评价内容：认真听讲、注意观察；?大胆发言、声音响亮；?积极参加小组活动、认真倾听别人发言；?虚心接受他人评价；?不懂就问、虚心好学。 （2）评价方法及标准：能很好做到以上几点的，得满分，某方面有不足的，酌情降低分数。可采用学生互评、教师评相结合的方法。 （3）评价人员：教师、学生。 3、作业情况（5分）（1）评价内容：包括课作、家作。 （2）评价方法及标准：作业书写工整、正确率高或作业有进步者得满分，某方面不足的，视情况减分。 （3）评价人员：教师、学生及家长。 4、成果展示（5分）（1）评价内容：学生的综合素质，可以是数学日记、数学小报、设计的美观图案、数学金点子等。 （2）评价方法及标准：主动参与展示，视作品受欢迎程度酌情给分。 （3）评价人员：教师、学生。??三、说明：?综合成绩评定应做到定量与定性相结合，合计各部分总分为130分。达117分以上的为“四星”；??97.5~116分为“三星”；??78~97分为“二星”；?78分以下为“一星”。 评价内容等第标准四星三星二星一星学习表现对数学学习有兴趣，积极举手发言对数学学习兴趣浓，积极发言对数学学习比较有兴趣，能够发言对数学学习兴趣不浓，回答提问对数学学习没有兴趣，不肯发言按时认真完成作业，及时订正作业质量好，主动及时订正作业质量较好，及时订正按时完成，愿意订正不交作业，经常抄袭乐意与伙伴一起学习，倾听他人意见乐意与伙伴一起学习，专心并听懂他人意见比较乐意与伙伴一起学习，专心听讲能与伙伴一起学习，能够听讲不能与伙伴一起学习，不能专心听讲学习能力勤思考，会表达认真思考，正确表达主动思考，能够表达愿意思考，较少表达不愿思考，不会正常表达爱提问，能操作能积极提问，能规范完成操作能够提问，能完成操作有时能提问，基本完成操作不会提问，不能完成操作实践能力积极参加数学兴趣活动积极参加数学课外活动，并取得良好成果参加数学课外活动，完成一定任务能参加数学课外活动不参与数学课外活动??　二、评价要点：?1、以＂发展＂的眼光评价学生，强化评价的发展性导向功能。 2、过程评价与结果评价相结合。既关注学生数学知识与数学学习技能的掌握情况，又要注重学生数学学习过程中参与、交往合作和探索过程的考察。 3、强调对学生探究能力、实践与综合应用能力的评价。重点评价学生＂学＂数学、＂做＂数学、＂用＂数学的兴趣、技能、及思维逻辑能力。注意考查学生是否善于思考勤于提问，是否能自己＂创造性＂地学数学、用数学，是否能在教师指导下，从日常生活中发现问题，提出问题，并能运用所学知识，选择合造的方法解决问题的能力，及独立完成作业情况。 4、注重对学生情感、态度、价值观的评价。关注学生学习数学的兴趣是否浓厚；?学习动机是否强烈；?是否乐于合作、交流，愿意采纳别人意见；?是否大胆提问，勇于创新。 三、评价方法。 1、考试成绩与平时表现相结合。 对学生的评定，我们除了关注学生的考试成绩外，还要着眼于学生平时学习中所表现出来的可持续发展的探究能力、实践与综合运用能力及学生在平时学习中所表现出的学习积极性、学习态度、学习习惯（书写情况、作业情况及是否认真检查等情况）、学习方法及合作状态等情况。 2、期末考试与平时考试相结合。 对学生一学期学习以来，对知识技能掌握情况的考查，仅凭期末考试，是无法完整体现学生的学习情况的。我们要综合期末考