高中地理教学环节.docVIP

PAGE PAGE 4 章丘一中地理课堂教学新授课基本环节 基本环节：创设情景、导入新课→（依据学案、自主学习）→解惑答疑、合作交流→校正反馈、总结提升→巩固应用、反思内化。 一、创设情境、导入新课（激趣引题） 教师根据课题内容和特点，创设问题情景导入课堂要解决的问题，调动起学生学好本节课的欲望和兴趣。 情境的创设可以联系生产与生活实际，可以通过知识的前后联系，可以在学生认知的冲突点，可以围绕教材的核心问题等等。 导入的方法有很多，但都必须提出一个或多个明确的问题。导入既可以由教师来完成，更要注意调动学生的参与，或回答教师提出的问题或参与课堂调查等等。 二、依据学案、自主学习（发现问题） 本环节可以在课前完成，也可以在课堂上完成。学生通过教师精心设计的学案，阅读教材，初步掌握相关基础知识，形成初步的知识框架，并在自主学习中发现问题、提出问题。 本环节的关键是教师要在充分理解课标和研读教材的基础上，充分了解学情，并对课堂进行充分的预设，设计出科学的学案。 在自主学习过程中，教师要指导学生利用好学案，并及时了解和收集学生存在的问题，更要引导学生善于发现问题、提出问题。（有时学生发现不了问题） 三、解惑答疑、合作交流（解决问题） 教师要根据学生学习过程中出现的问题和本节课的重、难点，通过设计有针对性的问题进行引导、提供相关素材和案例等手段，帮助学生解决问题。 本环节中，教师要采取