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关注学生心理 改善课堂教学 理科班的英语课堂大多数是老师在唱独角戏，学生的学习劲头不足，课堂任务不能完 成，势必会影响任课教师的教学成绩。而且我们的学生处在这个年龄阶段，对于很多事情 都是极其敏感的，也许生活当中的一点点小事就会影响他们的学习情绪。作为教师我一直 严格要求自己不要把个人情绪带到课堂当中。可是我们的学生就不同了，每个人都有自己 的个性，这个年龄也是展示自我个性的阶段。刚开学的几天本来是学习劲头正足的时候， 可是在我所任课的班级总有几个孩子精神头不足，焉头搭脑的，有的甚至趴在桌子上。课 上我也是在不时地提醒这些同学，我认识这种现象已经在影响着我的课堂教学。观察了一 两天之后 ，我把课堂上这几位同学的情况反映给班主任老师，其它科的任课教师也发现了 这个问题。我们一起探讨了一下 ，原来这几个孩子的家庭很特殊 ，有的是单亲家庭 ，跟父 亲或是母亲一方生活 ；有的是父母的一方又重新组织家庭 ，有的还是和同母异父的弟弟或 是妹妹生活在一起。在我们这个班级当中，这些孩子占了几乎是四分之一，而且成绩都处 在中游。所以如何使这些学生跟上我们的步伐 ，如何在学习当中保持一种乐观、向上的心 态成了我们在教学工作中要思索的问题。 随着社会的进步和发展，推动了素质教育的进程 ，特别是随着独生子女群体的增