中职学校会计专业工学结合人才培养模式的研究——以长沙财经学校为例的中期报告.docxVIP

中职学校会计专业工学结合人才培养模式的研究——以长沙财经学校为例的中期报告 引言 近年来，随着社会经济的发展和对人才的需求越来越多，中职学校成为了培养高技能人才的重要基地。在这样的大背景下，中职学校的职业教育越来越受到关注。对于职业教育的发展，不仅要注重学生专业知识的传授和技能的培养，同时要加强对工学结合人才培养模式的研究。因此，本研究以长沙财经学校会计专业为例，探究其工学结合人才培养模式，从而能够为中职学校其他专业也寻找到一种科学的、实用的人才培养模式。 研究背景 中职学校教育受到各行各业的认同，越来越多毕业生获得了就业机会。据统计数据，2019年中国中职学校的毕业生就业率已经达到了96.3%。同时，各种新技术和新领域不断涌现，对于中职学校的职业教育一定程度上提出了更高的要求，教育教学理念和方法也需要得到更新。因此，如何开展具有后备军特点的职业教育，寻找到适合学生的工学结合人才培养模式是一个必须解决的问题。 研究目的 1.探究长沙财经学校会计专业工学结合的人才培养模式。 2.分析该人才培养模式的实施过程和效果，总结提炼寻找到具有推广价值的模式性经验。 3.提出针对该人才培养模式的优化建议。 研究方法 本研究采用文献资料法、访谈法和问卷调查法相结合的方法，以长沙财经学校会计专业为研究对象。主要研究内容包括该中职学校会计专业的现状分析、工学结合人才培养模式的构建、具体实施过程和效果分析。 研究结果 1.该人才培养模式的构建 针对会计专业的实际需求，该中职学校构建了一种工学结合的人才培养模式，以工作实践为主的人才培养理念和科技创新的人才培养目标，贯穿整个人才培养过程。 2.实施过程 该中职学校将课程设置和实践教学相结合，使学生有更多机会参与实践活动；采用工作坊式教学模式，以点带面，让学生从一线工作中学习实战技巧；配备实践岗位，让学生在实际工作环境中培养操作能力和实操技能。 3.效果评价 工学结合人才培养模式的实施，使得该中职学校培养出大量的实战型会计人才，学生就业率极高。同时，该人才培养模式的实施也提供了中职学校教育教学改革的有益启示，具有很高的推广价值。 结论与建议 研究认为，中职学校工学结合人才培养模式是在社会需求和实际情况基础上形成的，是切实可行的。从长沙财经学校会计专业工学结合人才培养模式的实践来看，通过实践课程的开设、实践教学的强化、实践岗位的配备等方面，能够有效提高学生的综合素质和实战能力。建议其他中职学校在开设工学结合人才培养模式的专业时，应从学生的实际需求出发，以工作实践为主，提高学生的实践能力和技能水平。同时，应加强家校合作，让家长和学校密切配合，形成“三位一体”育人格局。