集体温暖_集体温暖道德与法治阎良区振兴初级中学代军娜微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

集体的温暖 西安市振兴初级中学 代军娜 学情分析：初中生有了强烈 自我意识和个性化需求，少部分学生青春期的逆反心理比较突出，经常与师长、同学或他人产生矛盾和冲突，违法校规，甚至凌弱欺生。集体的温暖让学生感知温暖，学会在集体生活中贡献自己力量。 教学目标：1.感受集体的温暖和力量。 2.在集体生活中具有责任意识、集体荣誉感。 教学重点难点：在集体生活中具有责任意识、集体荣誉感。 教学过程： 一、导入新课 观看视频《团队的力量》，谈感悟！ 二、新课 1.感知集体温暖与力量 每个人渴望独立与自主，但没有人可以单独生存。梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体之于个人休戚与共。 在集体的生活中，我们之间彼此关心相互帮助（展示图片） 分享交流：在学习生活中你遇到过类似经历吗？请用一句话描述你对集体生活的感受？ 2.我为集体做什么 在集体中，我们感受温暖关怀。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。比如我们的杨士卿、高宇恒、付依然他们在校运会上发挥自己的特长，在大家共同努力下咱们班获得团体第二名，大家当时心情是怎样的？ 3.你说我说 材料：我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！ 问：你赞同他的观点吗？为什么？ 学生回答：不赞同。集体的荣誉需要我们共同去维护。 总结：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结