青少年心理发展与教育_第六讲_练习题答案 .pdfVIP

第六讲 练习题 一、概念解释 情绪情感 ：情绪和情感是个体对客观事物的态度体验，是对客观事物与主体需要之间关系 的反映。情绪和情感在人类精神生活和社会活动中发挥着非常重要的作用。 情绪表达的掩饰性 ：青少年期情绪表现的另一个特点是情绪表达的“掩饰性”，即情绪的表 现与内心真实体验会是分离，就像戴着一副假面具一样，有时候让家长与老师捉摸不透其内 心的真实情绪情感。 亲密感 ：亲密感是指两个人之间情感上的依恋，它的特征是彼此关心对方的身体康健和幸 福；愿意同对方谈论私人的、有时甚至是敏感的话题；拥有共同的兴趣，并会参与共同的活 动。在青春期，两个人之间可以拥有亲密关系，但这种亲密感不包含与性或身体亲密有关的 含义。 友谊 ：友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感，它与交往活动中所产生的一般好感 是有本质区别的。友谊是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，任 何单方面的良好，不能称为友谊。友谊以亲密为核心成分，亲密性也就称为衡量友谊程度的 一个重要指标 孤独感 ：孤独感是一种封闭心理的反映，是感到自身和外界隔绝或受到外界排斥所产生出 来的孤伶苦闷的情感。一般而言，短暂的或偶然的孤独不会造成心理行为紊乱，但长期或严 重的孤独可引发某些情绪障碍，降低人的心理健康水平。孤独感还会增加与他人和社会的隔 膜与疏离，而隔膜与疏离又会强化人的孤独感，久之势必导致疏离的个人体格失常。 情绪能力 ：情绪能力（emotionalcompetence ）也叫情绪智力（emotional intelligence ），是指 青少年识别、理解与监控自己及他人的情绪和情感，并利用情绪信息指导自己的思想和行为 的能力。情绪能力是社会能力的组成部分，是青少年社会适应的重要心理品质。 情绪调节 ：情绪调节是个体对于情绪反应、体验、唤醒及表达进行监控、调整和修正，以 达到一种动态平衡的过程，从而保证了个体良好的适应性。在教育中要帮助青少年掌握一定 的情绪调节方法。 8．情感素质 ：情感素质是指个体在遗传和环境共同作用下，在生活实践中形成的相对稳定 的、积极的情感特征与品质。 二、单项选择题 （在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的选项） 1．随着青春期的到来，青少年的消极情绪体验 （B ）。 A ．减少 B ．增多 C ．不变 D ．与积极情绪体验达到均衡 2 ．青少年的情绪表现方式由外在冲动性向（C ）转变。 A ．内在稳定性 B ．外在文饰性 C ．内在掩饰性 D ．外在调节性 3 ．（A ）是青少年中比较常见的一种消极情绪体验，是他们过分担心考试失败并渴望获得 更好的分数而产生的一种紧张的心理状态。。 A ．考试焦虑 B ．自卑感 C ．抑郁 D ．厌学情绪 4 ．（D ）是指青少年识别、理解与监控自己及他人的情绪和情感，并利用情绪信息指导自 己的思想和行为的能力。 A ．社会能力B ． EQ C ．情绪调节能力 D ．情绪能力 5 ．热爱生活、珍爱生命、自强、幸福、感恩、快乐、平静、希望、乐观等属于（B ）。 A ．审美情感 B ．生活情感 C ．道德情感 D ．人际情感 三、填空题 1．青少年的情绪表达由__外在冲动性_______逐渐向内在掩饰性转变。 2 ．进入青少年期，由于抽象思维能力的发展，青少年对抽象概念的理解能力增强，开始能 够理解____亲密_____和__忠诚_______等词语的含义，友谊的质量发生变化。 3 ．青少年的主要情绪困扰表现为自卑感、抑郁、__孤独感_______和___焦虑______等方面。 4 ．情绪能力主要包括情绪感知与表达的能力、对情绪理解与感悟的能力、___情绪对思维的 促进能力_________和____对情绪的调节以促进心智发展的能力_____等方面。 5 ．青少年的情感素质主要体现在道德情感、审美情感、理智情感、__生活情感_______和__ 人际情感_____等方面。 四、判断正误 1．青少年时期，青少年与父母的亲密关系下降，与同伴的亲密关系提高。（√ ） 2 ．青少年的情绪体验以消极情绪体验为主，消极情绪体验增加。（√ ） 3 ．埃里克森提出了亲密关系形成的依恋理论。（√ ） 4 ．考试焦虑是青少年学生主要情绪困扰之一。（√ ） 5 ．情绪能力是重要的社会能力构成因素。（√ ） 五、简答题 1．青少年情绪情感发展的一般特点是什么？ 青少年身心发展尚不平衡，成人感与幼稚感并存，往往使