54 第六单元 出塞 课件（共21张PPT）.pptVIP

长春版小学语文四年级上册 出塞 第二课时 主备人：杨玲 双辽市第一小学 四年级备课组 夜色中，荒远苍凉的塞外山峰，一轮明月照着边关，那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士们，白天军务繁忙，到了静夜，面对边塞荒凉的关山，面对一轮明月，他们可能会想些什么呢？ 表达了作者（同情边关将士）的情感。 这是人们（共同的心愿），表达了作者期盼国家的安宁。 秦 时 明 月 汉 时 关， 出 塞 （唐）王昌龄 秦 时 明 月 汉 时 关， 万 里 长 征 人 未 还。 但 使 龙 城 飞 将 在， 不 教 胡 马 度 阴 山。 讨论这几句诗，你有什么感悟？你能说说它们的意思吗？ 如果飞将军李广今天依然在世，就绝不会让胡人的兵马越过阴山。 讨论这几句诗，你有什么感悟？你能说说它们的意思吗？ 汉朝的将士们把胜利的旗帜插满了阴山，将士们决心保卫边关，全歼敌人，连敌人的一匹马都不让活着回去。 讨论这几句诗，你有什么感悟？你能说说它们的意思吗？ 将士们在大漠黄沙中身经百战，盔甲都已经磨穿了。可是他们报国的斗志依然不减，发誓不攻破楼兰，不歼灭敌人决不回还。 塞下曲 唐 卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。 说说诗句的意思。 没有月光的晚上，鸿雁受到惊吓纷纷飞往高高的天空，原来是单于趁着黑夜，带着他的部下逃走了。英勇的将军打算率领行动敏捷的骑兵追击，这时候纷纷扬扬的大雪使得弓箭和刀上都堆满了雪花。 课外，你收集到了哪些边塞诗词，能不能运用我们 刚才学习古诗的方法，自读你最喜欢的一首诗呢？ 从军行 （唐）王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 出塞（二） 骝马新跨白玉鞍， 战罢沙场月光寒。 城头铁鼓声犹振， 匣里金刀血未干。 一首边塞诗，让我们感受到了作者战胜敌人、保家卫国的坚定信念和期盼和平的强烈愿望。那么，在和平年代生长的我们，为了祖国的繁荣，应该更加珍惜幸福生活，努力上进。 * 1.把《出塞》改编成小故事，讲给别人听。 2.预习《凉州词》。 出塞 秦时明月汉时关， 时间久远 万里长征人未还。 战争无情 同情边关将士 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 共同愿望 期盼国家安宁 * 古诗积累 * 课堂检测 * 拓展读诗，读懂诗人。　　　1、一句“万里长征人未还”给后人留下了无尽的想象空间，而王昌龄在《出塞》（二）中恰好又给这“人未还”交上了另一份鼓舞人心的答案。（出示诗歌内容——“骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月光寒。城头铁鼓声犹振，匣里金刀血未干。”）　　　2、你听到了什么声音？　　　3、师生一起用拍桌子代替击鼓，问：战士听到这样的鼓声，会有什么表现？（引导学生想象战士奋勇杀敌的表现。）　　　4、有没有疑问要问这些战士?（你们为什么这么勇敢无畏？难道你们不怕死，不想念亲人？）　　　5、战士们会怎样回答？（引导学生体会作者的一片爱国之情）　　　6、激情总结：战争从未停止，但历史却留下了王昌龄的《出塞》一个良知者渴望和平、关爱所有生命的最强音。屏幕出示《出塞》全诗，学生齐诵全诗。尾声：回到现实，今天的世界仍不太平，仍有邪恶的组织给国家的和平和人民生活的安宁造成威胁，我们不得不警钟长鸣。对于战争，你有什么看法，这是老师留给大家的一份思考。 * 古诗积累 * 课堂检测 * 拓展读诗，读懂诗人。　　　1、一句“万里长征人未还”给后人留下了无尽的想象空间，而王昌龄在《出塞》（二）中恰好又给这“人未还”交上了另一份鼓舞人心的答案。（出示诗歌内容——“骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月光寒。城头铁鼓声犹振，匣里金刀血未干。”）　　　2、你听到了什么声音？　　　3、师生一起用拍桌子代替击鼓，问：战士听到这样的鼓声，会有什么表现？（引导学生想象战士奋勇杀敌的表现。）　　　4、有没有疑问要问这些战士?（你们为什么这么勇敢无畏？难道你们不怕死，不想念亲人？）　　　5、战士们会怎样回答？（引导学生体会作者的一片爱国之情）　　　6、激情总结：战争从未停止，但历史却留下了王昌龄的《出塞》一个良知者渴望和平、关爱所有生命的最强音。屏幕出示《出塞》全诗，学生齐诵全诗。尾声：回到现实，今天的世界仍不太平，仍有邪恶的组织给国家的和平和人民生活的安宁造成威胁，我们不得不警钟长鸣。对于战争，你有什么看法，这是老师留给大家的一份思考。