51我们的情感世界课件（19）129（共张PPT）.pptVIP

想一想： 1、喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的是什么？ 2、人非草木，孰能无情。这里的“情”指的又是什么？ 情情绪情感 我们的情感世界 第五课第一节 学习目标 1．了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。? 2、学会分辨情感与情绪的联系与区别。? 3．正确理解情感的作用，引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，培养学生高尚的情感。 请同学们认真阅读课本P43——P44的内容，回答以下问题： 1、情感与情绪有什么关系（联系与区别）？ 2、情感有哪些类型？ 自学指导（一）： 1、情感与情绪的关系： （1）联系：情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （2）区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 情景探究一： 小雨是个八年级的学生，他的爸爸在一次朋友聚会之后迷上了麻将，对小雨的学习不管不问，小雨的学习成绩从此直线下降，当时小雨对爸爸、对麻将感到愤恨。不久爸爸意识到自己的错误，戒掉麻将，精心照顾小雨的学习和生活，小雨对爸爸又充满了浓浓爱。 可是好景不长，小雨的妈妈又迷上了麻将，他再次陷入痛苦当中，而且他发现班里有好几个同学和他有同样的经历。现在，虽然妈妈也不再迷恋麻将，但是小雨一听到有人迷恋麻将仍会感到对麻将的愤恨。 根据以上情景，回答问题 ： （1）你认为小雨对爸爸的愤恨是一种情绪还是情感 ？为什么？ 是情绪，因为小雨当时对爸爸的愤恨是由当时的特定情境引起的，很快就消失了 （2）小雨听到有人迷恋麻将仍然感到愤恨，这是一种情感还是情绪？ 是情感，因为小雨对迷恋麻将的愤恨是在长期的生活过程中逐渐积累而产生的   2、情感的种类:  ?基础性情感，如安全感； ?有高级情感，如道德感； ?有正面的体验，如爱的情感； ④ 有负面的体验，如恐惧感； ⑤也有两方面混杂的体验，如敬畏感。  七嘴八舌 在日常生活中，你有过哪些情感体验?  自学指导（二） 请同学们阅读教材P44—P46的所有内容，精读正文部分，思考并回答以下问题： 1、我对张老师的情感变化和钱学森的故事说明了什么？ 2、我在成长过程中对妈妈情感的变化说明了什么？ 3、简要概述情感有什么作用？ 情景探究二： 情景一：今天晚上，爸爸妈妈都在家，我很高兴，迅速写完作业，我躺在床上很快就入睡了。 情景二：小刚很喜欢数学课，可上课时老师好像总是无视他的存在，小刚想到这一点就感觉心里空落落的。 情景三：作为班长，我负责主办的班级黑板报得到学校的好评，我也受到班主任的表扬，心里真高兴。 以上情景说明什么？ 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 小刚渴望得到老师的爱与关怀我有一种胜任感我有一种安全感 情景探究三： 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 我对张老师情感的变化说明了什么？ 情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。 小组讨论： 钱学森的这个事例对你有什么感悟？ 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 （