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凡 卡 课前交流: 同学们，在上课之前，我们大家来聊一聊，大家差不多都在十一、二岁的年龄，大家的童年生活快要结束了，回忆一下自己走过的这十一、二年，你想用一个什么词来形容你的童年呢,(幸福、快乐、难忘) 看来我们每一个人都有着美好的回忆，都有一个金色的童年。大家多么幸福～ 一、揭示课题 概括主要内容 1.今天，我走进一个九岁孩子的童年生活，看他的童年又是怎样的。 (出示课件:名字)课题就是这个孩子的名字，一起说出他的名字。 (板书课题:凡卡，齐读课题) 2.其实在课文中他的名字还有另外一种叫法，看大屏幕，谁来读一读。在课文中像这样的名字还有不少，比如这几个(出示文中的名字)谁能正确、流利的读出他们的名字, 3.(出示课件:简介)凡卡这篇小说写于1866年，作者是俄国著名作家契诃夫。当时俄国正受着沙皇统治最黑暗的时期，人民过着痛苦的生活，无数破产的农民流入城市陌生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫从小在父亲的杂货店里亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情他们的命运。凡卡就是这些可怜的小学徒中的一个。让我们跟随作者，走进凡卡的学徒生活。 二、初读感知，理清层次 1、快速读一读课文，看看课文写了哪些内容,(凡卡写的信、凡卡回忆乡村生活、作者的叙述) 2、快速浏览课文，找出凡卡写的信的段落，哪些段落写的是凡卡回忆乡村生活,用分别用横线、波浪线将段落括起来。 3、检查预习 三、重组文本，读信悟情 1、认真读读凡卡写信的内容，看看凡卡给爷爷的信主要表达了一个什么意思,(凡卡在城市生活悲惨、痛苦，求爷爷带他回去) 2、文中哪些句子是凡卡求爷爷带他回去的句子，找出来读一读。 (出示课件12) 从这些文字中，我们可以看出这是沾满血与泪的哀求，这是一个乡下孩子发自肺腑的呐喊。那么凡卡为什么要苦苦地哀求他的爷爷将他带回村子呢, 3、文中哪些句子写出了凡卡的生活悲惨痛苦呢,请同学们再次默读这封信，找出反映凡卡悲惨、痛苦的句子，用横线画出来。 ?昨天晚上，我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板就??他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 4、读到这儿，你的心情如何,(难受、痛苦、怜悯) 5、一个揪字让我们看到了凡卡生活的悲惨，用词多么准确呀，文章的字里行间处处透漏着这种悲惨。拖、揍 6、小结:从老板的这几个动作中我们都可以感受到干卡悲惨的生活。老板用那么野蛮的动作殴打凡卡，并且从早到晚凡卡不知道要挨多少顿这样的毒打。 请你再读这句话。 7、就用这种方法，谁还接着谈。 “这个礼拜??直戳我的脸。” 师:从这个句子中又能看出什么问题,哪个字让你有了这种看法, 小结:同样，老板娘也不把凡卡当人看，他不仅戳痛了凡卡的脸，更深深的刺痛了他的心啊～一个戳字，让我们看到了凡卡的悲惨生活 除了这些，凡卡还有哪些悲惨的遭遇,咱们就继续交流 “伙计们捉弄我??”伙计也捉弄我。 1、你的见解很独特。是啊，就连平等地位的伙计们也戏弄凡卡，怎么能说他的生活不是悲惨的呢, 2、那些同学还有不同的想法, 吃:简直没有;早一点儿面包，午稀粥;晚又是一点儿面包; 睡:过道;睡不好 挨打:毒打; 老板、老板娘、伙计 3、是啊，凡卡每天都过着挨饿的生活。还有吗, 睡不好觉 1、连睡觉都透漏着悲惨。凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做,(偷偷哭泣) 2、同学们，所以，凡卡才说——(课件) 3、凡卡写给爷爷的信中字字都向我们传递着悲惨，(出示课件:非人生活)那份令人心痛的悲惨呀～让我们再一次走进凡卡的生活，用心去感受凡卡内心的痛苦吧。(再读信) 4、学到这儿，(出示课件) 我们仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，此时凡卡可能在想( )。 我们又仿佛看到了饿得几乎要晕倒的凡卡，此时，凡卡可能在想( )。 我们也仿佛看到了漫漫长夜里摇着摇篮的凡卡，他可能想( )。 在这个冰冷的世界里，生活在这样一群冷酷的人中间，弱小的她只能指望爷爷救他，救他离开这个魔鬼般可怕的地方，因为他已经看到了死神在向他招手。他只能希望他唯一的爷爷能够把他带回到村子里去。所以他向他的爷爷发出了哀求，求他的爷爷将他带回到村子。 (3)我求您看在基督的面上，带我离开??连狗都不如。 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带??吧，要不，我就要死了! ?? 1、(课件引读)是啊，凡卡怎么能经得住这样痛不欲生的生活， 所以他这样祈求爷爷---- 他几乎哀求的说------- 他一刻也不想停留的说------- 2、你从感叹号和省略号中读出了什么 。 3、此时的凡卡真的只有一个愿望，无论付出怎样的代价----- 我会替您搓烟叶，我会为您?