《合作跑》教学设计.docxVIP

《合作跑》教学设计 一、指导思想： 以课程标准为出发点，坚持“健康第一”的指导思想，坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。使学生在主动、探究、合作中学习，激发学生的运动兴趣，促进学生健康。以学生的发展为中心， 关注学生的个体差异，确保每个学生受益。培养学生的创新精神和实践能力。 二、设计思路： 本课以水平四教材——“合作跑”为主教材，设计四个教学过程， 即激发兴趣、促进参与（我参与），快乐游戏、活跃情绪（我运动），尝试合作、探究学习（我健康），收获喜悦、放松身心（我快乐），这四个环节层层推进，环环紧扣。符合学生的生理和心理特征。安排了“连接跑”、“开火车”、“齐头并进”、“持竹竿接力跑”、“抢险救援” 等五个合作跑练习，发展学生奔跑能力和与人合作的能力。通过与同伴密切协作，体验配合和成功的乐趣。本课紧密围绕合作跑这一主线， 发挥了学生的主体性，发展了学生的创造性。 三、教材分析： 合作跑教材选自人教版七年级《体育与健康》课程田径项目跑的教学内容，目的是通过教学中的相互合作、相互学习来提高学生的学习能力和生活能力。合作跑练习既能发展学生快速奔跑能力又能发展 学生的耐力素质，体验个体与同伴的交往，达成人与人之间的合作， 同时可以培养学生具有积极、协作、责任感以及公平竞争的态度。通过学生间的合作练习来帮助学生学会与他人合作，学会和他人交流， 学会信任他人。增进彼此间的友谊，教育学生学会学习。在与他人的合作学习中寻找快乐，同时在愉悦学生身心的基础上，达到锻炼身心的目的。 四、教学重点难点的确定和解决： 1.教学重点：积极参与合作练习。 2.教学难点：协作配合、快速安全的完成合作练习。 在教学中怎样解决重点、难点：一是鼓励引导学生，使学生产生活动的情绪，唤起学生的情感思维；二是创设情境，激励学生、诱发学生活动的热情，体验学习的乐趣；三是游戏竞赛的方法，让学生参与合作学习，发挥学生的主体性；四是反复强调安全的重要性，在“持竹竿接力跑”和“抢险救援”合作跑练习中，存在安全隐患。因此， 在教学中给学生将安全的练习方法。 五、学情分析： 根据学生生理和心理特征，采取形式多样的“合作跑”，可以有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性与积极性。中学生正处于生长发育旺盛时期，有与他人交往的意识和愿望，具有较强的求知欲，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。因此让他们体验交往的乐趣，探究的乐趣、体验参与学习的乐趣。 六、教学设计： 教学内容 教学内容 合作跑 科 目 体育与健康 年级 七年级 教学资源准备 8 根木棒 4 个凳子 1 根竹竿 1 台录音机 1、认知目标：通过练习提高学生的合作跑能力，培养学生 的体育运动兴趣，体验合作学习的乐趣。 教 学 2、技能目标：发展学生的速度，灵敏性和协调配合素质， 目 提高学生的动手能力。 标 3、情感目标：增强学生积极思考，勇于尝试，互帮互学， 相互信任，团结协作等优良品质。 重 点 1、教学重点：积极参与合作跑练习。 与 难 2、教学难点：协作配合，快速安全的完成全作跑练习。 点 1 、学生注意力集 1 、学生注意力集 中，精神饱满的进 1、体育委员集合整队。 入课堂。 2、师生问好。 2、学生报数，检查 1、要求学生做到 3、教师宣布本课教学内 服装。 迅速、安静、整 容。 3、学生站成四列横 齐。 队： 2、引导学生注意 调动情趣 力集中。 活跃课堂 3、教师讲述练习 气氛， 营 4、队形练习： 方法。 造团结协 “连接跑”：在音乐的节 5/ 作氛围， 奏下，后面的学生将双 激发学生 手搭在前面学生的肩 的运动热 上，跟着前面的学生队 1、男女生各站成一 1、提醒学生注意 情， 达到 随节奏慢跑。 路纵队，按教师规 相互关照，保持 热身的目 定的路线跑两圈， 连接。 的。 跑回原来的位置。 2、学生跑动时步 2、学生跟随教师跑 伐一致，齐心协 动。 力，相互配合。 3、两路纵队在教 师带领下积极进 行合作练习。 过程目标 时 间 教师指导活动 学生主体活动 学习内容 学 习 过 程 兴 我趣 参 促 进 与参 与 1、健身操： 1、健身操： 1、学生站成体操队 1、要求学生动作 在音乐的节奏下，学生 形： 到位，节奏准确。 跟随老师一起做。 2、教师站在队伍 2、游戏：“开火车”： 前 面 带 领 学 生 做。 小组的每一个学生，左 手扶在前面学生的左肩 2、学生跟随教师 乐游 我 戏 上，右手抓住自己的右 做。运 脚踝成一路纵队单脚站  1、教师讲述练习  10/  感受合作带来的快乐， 学会尊 重 同 立，集体跳完规定的距 活 离。动 跃情绪 1 、男女生分组练 方法。 习。 2、学生必须保持队伍的整齐。 2 、学生随着“一 3、学生把手扶好二”，“一二”的口 抓好脚踝，保持号声