《浮力》教学设计.docxVIP

浮力教学设计 一、教材分析 1、本节内容在教材中的地位、作用 本节内容与日常生活联系密切，涉及到前面所学的多个物理知识，是课程标准中科学内 容的第二个主题“运动和相互作用”，是该主题下的二级主题“机械运动和力”中的部分内容。 在本章中起到了承上启下的作用。浮力知识的另一方面作用，体现在它的实用性，由于浮力 知识在工业、农业、国防等各方面都有广泛的应用，如航海船舶、盐水选种、探空气球、解释潜水病和减压病等。它是理论联系实际的好教材，也是初中生从物理走向社会的必备知识。 2、教材内容分析 本节包含以下几个内容： 通过思考生活中的现象得出凡浸在液体中的物体都受浮力； 用实验测量浮力大小； 通过理性探究了解浮力的大小与哪些因素有关，阿基米德原理。对浮力的探究是 通过三个探究环节展开的，即“感受浮力，用所学仪器怎样测量浮力，浮力大小与哪些因素 有关”。整个教学过程是在不断探究的过程中进行的，重点放在浮力大小与哪些因素有关， 设计多个实验，在符合学生认知特点的情况下，让学生亲自进行操作体验，充分思考、讨论， 结合实际生活感受，在探究实验中总结，归纳出结论。 二、学情分析 “浮力”对于初三学生来说，既熟悉又不熟悉。说熟悉，是因为在日常生活的积累中和在小学自然常识课的学习中已有了一定的感性认识，但是感性认识是很片面的，而且有些认识 是错误的，如何让他们在探究过程中，自己设计并纠正长久以来由生活