《地震中的父与子》教学设计及反思.docxVIP

《地震中的父与子》教学设计及反思 《地震中的父与子》教案一,导入: 上节课我们已经读熟了课文,了解了课文的主要内容,(学生回答课文的主要内容)除此之外我们还知道文中的父子是一对了不起的父子.(板书了不起)现在我们再一次走近这对父子,来聆听他们的感人故事.请大家用自己喜欢的方式 朗读课文,想一想,哪些画面让你感动 (在自己感动的地方作上记号,并且多读几遍.) 二,品读父亲的了不起 1,学生自读课文. 2,刚才同学们读的很认真,各自读出了自己的感情,让我们先来看看,父亲哪个画面最让你感动,有谁愿意第一时间与同 学分享 (学生自由回答,并说说感动的理由,教师只需适当引导.) 3,精读第 12 自然段.他挖了 8 小时,12 小时,24 小时,36 小时,没人再来阻挡他.他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹. A,你为什么感动 (父亲挖的时间很长,很艰难等等.) B,教师范读.(相信你们也能读好.) C,学生齐读. (过度:父亲不断地挖,挖破了手,挖破了衣服,挖出了血,同学们想想:在这 36 小时中,父亲曾发生过那些事情 ) D,学生自由想象.(教师做适当引导.) E,小节:让我们带着想象,再来读这段话. (过渡:挖的时间如此之长,挖得如此艰难,但是为什么父亲还是没有放弃 ) 4,因为不论发生什么,我总会跟你在一起. (多么简单的一句话啊,让我们读读它.)学生读. (多么重