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《地球的形状》探究型教学设计 教材分析： 本课是苏教版科学教材六年级上册第二单元“我们的地球”中的《地球的形状》是第一课时。本课以历史发展的轨迹为线索，展现了人类对地球形状的认识过程，说明地球的形状。首先，教材以介绍事实的方式说明，人站在地球上，由于视野受限能观察到的只是有限的一部分，也是无法用肉眼直接看到地球全貌的。接着，提出：“人类是怎样逐步正确认识地球的形状的？”以激发学生的求知欲。然后教材依 次向学生介绍古代、近代、现代人们对地球的认识。学情分析: 六年级同学经过近几年对科学的学习，已经有了比较丰厚的科学知 识，对学习科学的兴趣比较浓厚，对探究科学的方式方法，已经是轻车熟路了。虽然现今社会，科学技术日新月异，网络资源丰富，对于学习了解探究地球的形状来说，农村学生还是有困难的。 教学目标： 1、能够搜集有关地球的资料，提出关于地球形状的一些问题;能够通过收集资料，了解、观察地球的形状。 2、体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性;认识到科学是不断发展的。 3、知道地球的形状;知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 教学重难点： 知道人类探索认识地球形状的曲折过程；体验科学探究中运用想象建立假设及解释的重要性。 教学准备：地球仪、地球形状的相关挂图、多媒体等资料。教学过程： 一、导入新课 1、出示课件地球仪或挂图 （1）提问：同学们，这是什么？（地球）板书：“地球