基于微信平台的翻转课堂教学模式在职业院校体育教学中的研究与实践.pdfVIP

2022年第16期 No.16,2022 总第568期 JournalofScienceandEducation SumNo.568 基于微信平台的翻转课堂教学模式在职业院校 体育教学中的研究与实践 刘孝成 吴斯亮 黄荣耐 （武汉市交通学校基础部 湖北·武汉 430074） 摘要：传统体育教学中教师所采用的“满堂灌”式教学，导致学生在体育课堂中往往缺乏自主 性，体育学习的兴趣不浓、体育教学和育人效果不佳，严重影响了学生对体育课的积极性和 体育教学效果的提升。面对混合式体育教学常态化发展的必然趋势，该文采用文献资料法、 专家访谈法等，对基于微信平台的翻转课堂体育教学模式进行了理论探讨和实践应用。研 究认为：将基于微信平台的翻转课堂引入职业院校体育教学具有可行性；基于微信平台的翻 转课堂有助于提升教与学的效果，提高体育课堂实效；翻转课堂对体育教师的业务能力和学 生的自觉性提出较高要求；基于微信平台的翻转课堂将为体育教学模式改革创新提供新的 发展方向，使其在体育教学的发展过程中发挥越来越重要的作用。 关键词：微信；翻转课堂；体育教学模式；可行性；实效性 中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwh.2022.16.031 随着现代信息技术的快速发展，翻转课堂 运用于翻转课堂体育教学模式已成为一种合理的 （Flippedclassroommodel，FCM）这种新兴教学法日 创新和尝试。为此，本研究对基于微信平台的翻转 [1] 益受到更多关注 ，成为各类学校在线教育改革与 课堂教学模式进行阐述，并评价其在职业院校体育 创新的热点。随着互联网及信息技术的发展，以微 教学中的应用效果，以期为职业院校体育教学模式 信为载体的翻转课堂教学模式对教育行业的变革 的创新与发展提供借鉴。 [2-3] 与创新产生了深刻影响 。基于微信平台的翻转 1 微信与FCM的结合 课堂教学，是对现场教学空间和时间的有效延伸与 利用。借助平台，教师可以利用课下和课上的时间 1.1 传统教学模式的不足 与学生互动，不仅能及时了解学情，还能对疑难问 在传统教学课堂中，教师为课上主导，学生处 题做出解答，从而调动学生的学习积极性，具有比 于被动接受知识的状态。体育是一门实践性很强 传统教学模式更好的教学效果。当前，将微信平台 的学科，体育教师不仅需要通过语言讲解重难点， 基金项目：2019年湖北省职业技术教育学会科学研究课题“职业院校体育教学翻转课堂模式应用研究”（课题号： ZJZB201909）。 作者简介：刘孝成（1982— ），男，讲师，研究方向为体育教学与训练；吴斯亮（1984— ），男，助理讲师，研究方向为体育 教学与训练；黄荣耐（1991— ），男，助理讲师，研究方向为体育教学与训练。 107 职业教育 还要通过动作示范、分解动作等向学生传授运动技 而在现场教学中有针对性地开展翻转课堂教学，采 能。这种注入式讲解、保守和封闭的传统体育教学 取更具体、更契合的教学方式和教学手段，改变传 模式，往往会忽略学生对于“学”的理解，导致学生 统教学“一刀切”的模式，促进体育教学工作高效开 在体育课堂上学习兴趣与积极性低，学习效果 展。还可以通过微信公众号发布体育技能案例并 [4-5] 差 。体育教学中的基本体育理论知识比较枯 进行分析，帮助学生建立纠错的正确思路，通过纠 燥，技术动作环节复杂，难以激发学生的学习欲望 错的具体案例消除理论传授与实践教学的隔阂。 与兴趣，更无法进行深层次学习和思考，无法培养 学生可以通过公众号的私信功能和体育教师单独 学生的创新思