《热力环流的形成》微课程设计方案.docxVIP

《热力环流的形成》微课程 设计方案 微课程信息主题名称 热力环流的形成 热力环流是大气运动最简单的运动形式，也是学生理解大气运动的基础，但由于学生的知识储备不足，空间思维能 选题意图 内容来源适用对象教学目标 力急待提升，学生对于热力环流的形成过程及其气压的变化理解不够，所以利用微课程进行解释，可以增强直观性，帮助学生理解和突破难点。 （在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处） 第二单元 第二节 大气圈与天气、气候（第二课时） （请在此处注明学科、学段） 高中地理 高一学段（地理 第一册 必修）（鲁教版） 1、理解热力环流的形成过程。 2、能够利用热力环流原理，分析解答实际生活生产中的一些地理现象。 □课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 教学用途 该微课程计划在新授课过程中展示，一方面能集中学生的兴趣点，激发学生的兴趣，更重要的是利用微课程的形象性和直观性，很好的突破本部分难点，培养学生的空间意识。 √理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作 知识类型 制作方式(可多选) 预计时间 型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 □拍摄 √录屏 □演示文稿 □动画 □其他 （不超过 10 分钟） 教学过程 微课程设计  设计意图 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 用半分钟时间，点明授课主题。 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择）