计算思维测评问卷设计思路 .pdfVIP

计算思维测评问卷设计思路 前⼀篇博⽂《计算思维测试评价体系初探》提到，在阅读整理相关资料和借鉴了国内外权威机构有关“计算思维评价指 标”的研究成果后，同时对计算思维的内涵、计算思维的要素和计算思维的应⽤过程进⾏分析，我尝试提出了计算思维测试六 ⼤评价指标，包括：问题分解、模型抽象、算法与逻辑、数据表征、问题评估、概括思维。 在和课题组烁佳、⾦波两位⽼师讨论后，决定把“问题评估”改为“⽅案评估”；在⼯作室集训活动中汇报课题研究进展时， ⽅⽼师建议把“算法与逻辑”修改为“逻辑与算法”。因此，我提出的计算思维六⼤评价指标修正为：问题分解、模型抽象、逻辑 与算法、数据表征、⽅案评估、概括思维。 基于以上六⼤评价指标，为实现课题研究的实验⽬的，验证实验假设，确定⽤前测问卷和后测问卷作为测量⼯具。经过课 题组成员的讨论，确定前后测问卷都由计算思维量表和计算思维测试题⽬两部分构成。 前后测问卷的第⼀部分使⽤李克特量表，量表内容将围绕上⾯六⼤评价指标进⾏设问，以测量学⽣计算思维能⼒⽔平。量 表中⼤多数问题为正向提问，少部分问题为逆向提问 （即从相反的⽅⾯提问），以保证量表的有效性。 前后测问卷的第⼆部分是计算思维测试题，题⽬类型主要包括计算机基础题⽬、计算思维题⽬（参考国际计算思维⼤赛相 关题⽬）、抽象思维题⽬、逻辑推理题⽬、算法题⽬和程序或流程图相关题⽬。这些类型的题⽬在前测和后测设置的题型基本 相同、难度相当（尽量将前后测的同类型题⽬难度控制在⽐较接近的⽔平），以保证前后测结果的可靠性。另外，程序题尽量 不涉及某种语⾔的语法问题，程序题尽量⽤通⽤类题⽬或流程图表⽰，以保证不影响学⽣没学习该语⾔情况下对题⽬的阅读和 理解，使测评能更客观反映学⽣的真实能⼒⽔平。