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中考命题心得体会 中考命题心得体会 我们心里有一些收获后，可以通过写心得体会的方式将其记录下 来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。应该怎么写才合适 呢？以下是小编为大家整理的中考命题心得体会，欢迎大家借鉴与参 考，希望对大家有所帮助。 中考命题心得体会 1 3 月 19 日，我们参加了县教研室组织的中三语文复习研讨会，听 了成继峰、贾小颜等老师的示范课，我们受益匪浅。另外语文教研员 和二中德高望重的老教师给我们分析了历年中招试题，预测了今年中 考的出题动向，我们收获颇多。 如何真正把初三的语文复习工作做好 ，做到新编 《义务教育课程 标准实验教科书?语文》(以下简称新编语文教材) ，集中体现了素质教 育和大语文教育思想，追求人文教育与语文能力培养的协同互补 ，在 语文能力培养中丰富学生的人文素养 ，在人文教育的同时 ，使学生的 语文素质得以提高。根据新课标要求和我市近年来中考语文遵循 的 “重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”的命题思路,进入总复习阶 段,要提高语文学科复习的效率,应当从语文学科的特点出发,针对 自己学 生的实际情况,采取灵活恰当的复习策略和方法,真正做到重视语言材料 的积累 ，加强阅读和写作能力的训练,着眼于语言运用能力的提高,发展 学生的创造性思维。下面分别就初三语文总复习中应注意的几个问题 谈谈想法。 一、应当重视语言材料的积累。 学习语文需要 日常的积累 ，没有积累的语言是苍白的，没有积累 的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维 ，才能触类旁通。初 中阶段语文学习的主要任务 ，首先是积累大量的语言材料 ，其次才是 理解和运用。学生积累的内容主要有 ： （1 ）字词积累 （2 ）古诗文积累 （3 ）名言警句积累 （4 ）名著积累 （5 ）语文常识积累等。 背诵默写考查的范围包括七年级至九年级教读课中要求背诵的诗 文的篇和段。在历年中考中，默写写错的例子屡见不鲜。如错位搭配、 答非所问、添字、漏字、写错别字、笔画不清的情况也比比皆是。要 避免上述情况发生,在复习时应强化如下四个环节： 1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字 词,要真正弄懂。 2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来， 以激起有意注意，重点把握。 3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键 字,以防 “口是手非”。 4.规范书写时要做到“三清”“三不” ， “三清”就是卷面清洁, 字迹清楚,笔画清晰；“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的 简化字,不添减笔画。 二、应当突出阅读和写作能力的训练。 在复习阶段，老师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进 行感悟反思和理性思考,从中产生一些顿悟,明白一些阅读写作的道理,归 纳出一些阅读写作的规律和技巧。 1、阅读训练的策略。 （1 ）了解阅读的能级和层次。根据阅读水平的不同 ，阅读可分为 三个能级和层次。各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的,在理 解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。这就是阅读能力 层级。我们在复习时，要从这三个层面引导学生解读文本 ，使学生的 阅读能力得到充分的发展。 （2 ）明确阅读的基本思路和步骤。虽然学生每天都在阅读，但未 必都清楚有关阅读的一些程序性知识,所以在复习时，让学生了解一点 有关阅读的程序性知识还是有必要的。有的人将阅读的程序步骤概括 为 ：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推 敲→磨练语言→得出答案。 （3 ）在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握 文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确 理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。 （4 ）注重研究阅读训练，提供一定量的阅读材料，进行必要的训 练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质 量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定 数量的阅读和有质量的思考。一定的阅读量可以培养起较好的语感， 而经常性的思考可以锻炼思维,激发潜能。同时在一定量的阅读训练中 可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考,纠正自己的思路偏 差,修整完善 自己的思维。阅读材料要精选 ，试题要有思维含量，