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《我们来造“环形山”》教学设计 《我们来造“环形山”》教学设计 一、教材分析 《我们来造环形山》是小学科学教科版六年级下册“宇宙”单元的第三课。让学生造环形山，建立模型，以模拟实验的方式来探究环形山的成因，这对学生来说是必要的，提出假说是科学探究的一种形式，也是学习科学的一种方法。可以借此对他们的猜想做出有根据的推测，并进行反思，为以后的科学学习起到很好的铺垫作用。 二、教学目标 科学概念：认识月球表面环形山的特点，初步认识月球环形山形成的可能原因与多种不同的解释。 过程与方法：认识月球表面环形山的特点；能够根据观察到的现象推测环形山的成因；经历月球环形山的模拟实验过程；了解有关月球环形山的成因的假 说。 3、情感、态度、价值观： 能够大胆地想象，充分地表达自己的想法。 ( 2)能够合理地运用多种手段，创造性地制作“环形山”； (3)在造“环形山”过程中体验科学实验的严谨和客观，意识到设计实验方案的重 要性及认识到模拟实验和推测与客观事实是有一定差距的。 三、教学重点、难点 环形山是月球地形的主要特征。建造月球环形山的模型，并提出有根据的推 测。 四、教学准备 沙、石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、、水等。 五、教学过程 一、探究新知：认识环形山。 （一）创设情景，提出问题，激发探究欲望。 教师：关于月球的知识你了解多少？（学生交流） 教师：（看播放视频）这里还有一小段