高校体育管理存在的问题及对策——以广州为例.docxVIP

PAGE 4 高校体育管理存在的问题及对策——以广州为例 摘要 　　体育运动是一项基础运动，通过体育锻炼可以增强一名学生的体质，培养学生的优良意志，也可以提高学生的环境适应能力。所以在学校教育教学工作中，体育教学是一项不可或缺的内容。然而，受高校公共体育课程的影响，体育课的发展之路并不顺利，多数高校体育课开展比较困难，这些问题的出现令人匪夷所思。此次研究工作中主要通过问卷调查法、访谈法和文献资料法来完成。详细的解析了普通高等学校公共体育管理情况，有计划、有针对性的做了调查工作，主要目的在于发现问题，合理的制定解决办法，为高校体育的发展提供参考资料。通过调查获悉，现在高校体育教学中体育课面临着以下问题：体育课的重要性逐渐被淡化；教学内容存在滞后性；基础资源配置不足；学生对体育课的兴趣和认同感缺失。要提高普通高校体育课的对策建议，需要改善公共体育课程体系，强化其重要性；突破“模板化”教学，构建式课堂；构建多元化活动体系，营造浓厚的体育氛围；关注学生运动需求，提升学生体育学习兴趣。 关键词：普通高校；体育课程；体育管理 一、绪论1 研究背景及意义1 概念界定2 一、绪论 （一）研究背景及意义 1.研究背景 　　2019年8月10日，成功颁发了《体育强国建设纲要》，在纲要中提到：高校体育教学工作中，一定要高度重视青少年身心素养与健康生活方式这两个方面。学校、政府和教育部门在对学生进行考核时，将学生体质健康纳入到考核内容之中。出色的完成青少年体育活动促进计划。在工间健身制度的作用下，鼓励与支持有关部门建设大型的工作场所，并建立合适的健身活动场所。只有高校体育教学活动成功实施，体育强国的目标才会实现。 　　当前我国素质教育正处于高速发展的时期，同时经济全球化也推动了我国的素质教育，高等院校之中体育课程教学的健康体育学习模式也受到了人们的广泛关注。在高等学校的教育活动之中，体育教学发挥着最重要的作用。教育事业的逐步完善，越来越多的体育工作者更加注重我国的高校体育管理工作。最近一段时间里，我国的高校体育事业取得了令人满意的效果，可令人思考的是在教育与管理之中始终有一些问题没有得到彻底的解决，因此，就高校体育管理创先问题展开研究是一项比较具有现实意义的工作。 2.研究意义 　　最近几年里，体育运动得到了快速度的发展，与此同时，我国运动员在竞技方面也获得了令人惊讶的发展趋势，进而得到了各个国家的重视。体育运动新项目的兴起更是点燃了全民参与的热情，但在学校体育中高校体育课的发展却不甚乐观，多数高校体育课开设困难，甚至面临被取消的尴尬局面，体育运动不仅是提升大学生体质水平的有效途径，更是开展其他项目的先前条件，高校体育教学工作中不能没有体育课程的存在。 　　纵观体育运动，就会发现它是其它运动项目能力发展的最基本条件的同时，也是高校体育教学中主要的体育课程。所以，有必要对高校公共体育课展开深入的分析，从中概括出有效的对策，促使体育课的发展现状有所好转，一方面为研究此课题的研究者们提供有利的条件，另一方面可以让高校公共体育课的教学有所创新，促使教学质量得到一定程度的提高，让学生都能够树立起体育运动的观念。 （二）概念界定 1.体育课程 　　通过查阅书籍《我国近现代体育课程史论》，明确了当今我国研究者对体育课程进行研究之后，对其的概念的阐述也是不一样的，概括起来共有六种： 　　第一种是它是以发展学生体能为核心的教育课程，其具有一定的特殊性，它和其它的课程的共同作用下，为学生身心的全面发展奠定坚实的基础，属于学校教育的一门课程。 　　第二种是以学校设定的体育课程的预期目标为依据的，进而与其有关的内容做出规定，比如体育结构和体育程度等等。它包括很多不同方面的内容，比如体育课程目标和体育课时分配等等。它全面发展教育一种课程。 第三种是它属于教学计划中的一门必须课程，是一个有计划和有组织的活动。它全面发展教育一种课程。 第四种是它主要是以发展学生素质为核心的学科，是以综合性为主要特点的课程。 　　第五种是处于学校制定的预期的教育目标方面的思考，和德智体美结合起来，进而为学生身心健康发展提供有利的条件。目标，配合德、智、体、美全面教育。 第六种是以学校为主要力量，为了能够让学生的各方面都得到发展，而进行一种有计划有组织的活动。 　　从上面提到的六种概念中，就可以发现前三种是站在学生全面发展的角度上，提出体育课程并不是一门单纯的学科；第四种和第五种是把体育课程当作是一门学科；第六种是把体育课程作为一种活动。通过不同角度对了解到的体育课程概念的内容，对进行体育课程项目设置研究奠定了基础。 2.公共体育课 　　体育课主要是针对非体育类专业的学生而进行的，它的主要目的是提高学生的身体素质，在对非体育类专业的学生进行体育方面的教育的同时，也让他们参加体育锻炼，从而提