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第五单元(分类)教学设计[分类二] 教学目标1.通过动手操作，学习依据不同的标准进展分类。2.通过分一分、看一看的活动，造就学生的视察实力、语言表达实力。3.造就学生合作沟通的意识。教学内容:教科书第39页。教学设计引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进展分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今日这节课我们接着学习“分类”。〔板书课题：分类〕小组活动，探究新知1.数学分铅笔。a.拿出自己的全部铅笔，视察这些铅笔有什么不同？b.请你们依据视察到的不同把自己的铅笔进展分类。2.小组沟通。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。〔集体沟通。学生一般都会想到按颜色