《识字》教学设计.docxVIP

个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 《识字6》教案设计（2篇） 教案目标 阜新市海州区中部小学 董稚慧 认识“海、鸥”等14个生字。会“沙、海”等6个生字。 正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教案重点 引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。课时安排： 1课时 课前准备： 字卡、彩笔、画纸教案过程： 教案案例（一） 一、揭题导入，初读课文 今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样? 谁能用数量词说说教室里的事物? 今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。二、认读词语，自主识字 自由读文，画景物。 读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物?用横线画出来。 画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。 认识事物，识汉字。 在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗? （学生交流自主认识的生字） 引导学生发现容易读错的字并正音。 把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。（前鼻韵母） 秧、塘、铜、领（后鼻韵母） 分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。自编谜语记字：每天都有水（海）；干竹子（竿） 偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；（想想偏旁跟字意有什么关系） 熟字