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高考语文-诗词鉴赏-题型专练 阅读下面这首元曲，完成下列小题。 【双调】得胜令 四月一日喜雨 张养浩 万象欲焦枯①，一雨足沾濡②。天地回生意，风云起壮图。农夫，舞破蓑衣绿；和余③，欢喜的无是处。 【注释】①万象：宇宙间的一切事物或现象。②沾濡（rú）：润湿，润泽。③和余：连同我。一说即“余和”，跟着一齐欢唱。 1.下列对这首元曲的理解，不正确的两项是（） A. 一二句运用了对比的手法，也从侧面写出了降雨前后诗人的不同心情。 B. 三四句，作者以纤细的笔触，通过对天地、风云变化的描写，表现了这场雨带来的巨大变化和它的重大意义。 C. “农夫，舞破蓑衣绿”描写了农夫披着蓑衣在雨中狂舞，哪怕把蓑衣舞破也在所不惜的欢乐情景。 D. “舞破蓑衣绿”中的“绿”字与“春风又绿江南岸”中的“绿”字有异曲同工之妙。 E. “无是处”是说没办法、不得了的意思，表现了作者与民同忧乐的思想感情。 2.这首小令的诗眼是什么？全曲是如何来表现诗眼的？请结合全诗简要分析。 答案与解析 【答案】 1.BD 2.（1）诗眼是“喜”。（2）表现：①借景抒情。通过描写雨后大地又有了生机、一切在风云突起中变得壮观雄奇，寄寓喜悦之情。②通过写农夫起舞和诗人自己的欢喜直接表现诗眼“喜”。 【解析】 1.试题分析：本题主要考查词句内容分析。三、四句对雨后广阔的宇宙空间的变化做了大笔勾勒，纤细的笔触和一景一物的描绘是难以表现这场雨的重大意义和带来的巨大变化的，故B项的表述错。“春风又绿江南岸”中的“绿”是化静为动，写出了春回大地、草木萌发的勃勃生机；而“舞破蓑衣绿”中的“绿”则是说蓑衣因旧而枯黄，如今因雨仿佛得以返绿，并不是真变绿，只是借此表达了喜悦的心情，故D项有误。 2.试题分析：本题主要考查“诗眼”及手法分析。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析“诗眼”。借景抒情。通过描写雨后大地又有了生机、一切在风云突起中变得壮观雄奇，寄寓喜悦之情。通过写农夫起舞和诗人自己的欢喜直接表现诗眼“喜”。 点睛：诗眼的获得，需要提炼字句，务必要使提炼的字词和词句，最能表现特定的生活情景，能最充分、最真切地表达诗人对这些事物的思想和情感。而且这样的词句，要在诗词的关键部位，具有统摄全篇的作用。 阅读下面这首宋词，完成小题。 满庭芳·夏日溧水无想山作① 周邦彦 风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新渌溅溅②。凭阑久，黄芦苦竹，拟泛九江船。 年年，如社燕③，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前④。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。 【注】 ①此词乃作者被外放任溧水县令期间在无想山消夏时所作。②溅溅：流水声。③社燕：即燕子，春社时飞来，秋社时飞走。④尊，通“樽”，酒杯。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（） A. “风老莺雏”三句，写夏初风物，取景典型，饶有特点，给人成熟饱满之感。 B. 乌鸢乐、溪水喧，作者笔下的景物蕴含活力，呈现出清新、自然、美好之态。 C. “黄芦苦竹，拟泛九江船”句是说遍地黄芦苦竹，仿佛自己像遭贬的柳宗元泛舟九江边。 D. “且莫思身外，长近尊前”句有暂时抛开个人荣辱，向酒杯中找寻寄托的意味。 E. “歌筵畔”三句，写在弦歌与美酒中意欲醉眠，表现出渴望归隐的决绝态度。 2.这首词的下片和晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）的下片都写了“燕”，请分析“燕”在这两首词中分别运用的表现手法及抒发的感情。 答案与解析 【答案】 1.CE 2.①周邦彦的词运用了比喻的手法，（或类比、托物寄情、借物抒情等）将自己比作来往无定、寄人檐下的社燕，传达出长期宦海漂泊、无从把握自身命运的疲倦感。或周邦彦的词运用了托物寄情的手法，借社燕来往无定、寄人檐下等特点，寄托了自己对长期宦海漂泊、无从把握自身命运的疲倦生涯的感慨。 ②晏殊的词运用了联想的手法，（或比喻等）燕子秋去春回，不忘旧巢，当诗人词人们看到一年又一年的燕子， 联想到周围人事的变化，不由得产生物是人非、世事无常的感慨。或晏殊的词运用了比喻的手法，将“燕归”比喻美好事物的出现，落花去了，燕子回归，一种美好事物的消逝，一定会有另外一种美好事物的诞生，表达词人不必为逝去的美好而伤感，它的逝去恰恰带来了美好的新生的豁然心态。（答案不是唯一，只要合情合理即可） 【解析】 1.试题分析：C. “黄芦苦竹，拟泛九江船”句是说遍地黄芦苦竹，仿佛自己像遭贬的柳宗元泛舟九江边。“仿佛自己像遭贬的柳宗元泛舟九江边。”理解有误。E. “歌筵畔”三句，写在弦歌与美酒中意欲醉眠，表现出渴望归隐的决绝态度。渴望归隐理解有误。 2.试题分析：本题是一道对比阅读试题，考生要注意结合题干的问题作答，分别从手法和情感上对比，①周邦彦的词运用了比喻的手法，（或类比