幼儿园故事教案：大象救小兔子 笨耗子的故事 怪脾气的小乌龟.pdfVIP

幼儿园故事教案：大象救小兔子 【教材分析】： 这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔 子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角 色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终 一定会受到惩罚的道理。 【教学目标】： 1、观察图片，讲述故事中角色对话。 2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。 3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。 【教学准备】： 背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。。 【教学过程】： 一、进入主题。（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。 二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。 1、问：谁在小树林里？干什么？讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在 树林里高高兴兴地玩着。（学习词“高高兴兴”）。 2、插入老虎。哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？总结：突然， 从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小 兔子吓得转身就逃。（学习词“窜”）。 3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声“救命呀！救 命呀！”） 4、出示大象。大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？ 小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。”它 伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得 救了。 5、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎 专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个） 三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。 四、教师示范讲述一遍。 五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相 互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到 惩罚的。 幼儿园语言教案：笨耗子的故事 【活动目标】： 1、感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果， 激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。 2、在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感 知滑稽评比之情。 3、理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。 【活动准备】： 背景图与插入角色 【活动过程】： (一)、 引题： 1、（出示背景图）猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？ 谁知道老鼠还有一个名字叫什么？ 2、你喜欢耗子吗？为什么？ （二）、欣赏、理解第一段（原因） 1、欣赏第一段 2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢？ （三）、欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。 1、朗诵 2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们怎么哄的？结果 怎样啊？再仔细听一听。 （四）、再次欣赏，理解情节发展顺序。 1、边朗诵边出示相应角色。 2、提问：①小耗子到哪儿去了？你怎么知道？从哪些话中听出来耗子是被 猫吃了？②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉 呢？（解释什么样的声音叫“细”？为什么鸭子声音象“争 吵”？） (五)、讨论分析 1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子？它哪里笨？ 2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？ （耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而 害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这 是只笨耗子，这首 诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》） (六)、假设性思考： 1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？ 2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？ (七)、延伸活动： 1、复习 2、提供头饰，让幼儿自由选择，角色扮演。 耗子妈妈摇她的宝宝： “吱吱吱，快睡觉， 蜡烛头给你吃个饱。” 小耗子说：“不要你摇， 你的声音细得不得了！” 请来大猫摇那小宝宝： “妙妙妙，快睡觉， 快