《我与地坛》优秀教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 我 与 地 坛 【教学目标】 一、知识目标 了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。 品味文章深沉绵密的语言。二、能力目标 培养诵读能力，读中感悟作者对生命的理性思考。 培养整体感知散文结构的能力，学会有真情实感的口语表达。三、情感目标 理解母爱的深沉伟大，理解母亲的关爱。 培养学生珍爱生命，超越身体的、心灵的局限，把握好生命的过程。 【教学重点】 体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。 【教学难点】 咀嚼母爱对我的影响，体悟母亲与地坛之间的同构性。 体会语言深沉绵密的特点。 【教学过程】 一、导入 播放贝多芬《命运交响曲》，简介贝多芬失聪而作此曲，并能扼住命运的喉咙，奏响人生的最强音。 请大家看看这个“人”字，你们知道它为什么会稳稳地站着吗？因为它有一撇一捺，因 为它有两条“腿”，正是这两条腿撑起了每一个人，每一个健康的人。而著名作家史铁生， 在他“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，属于他的世界轰然坍塌了，他一度失魂落魄，痛不欲生，但他最终勇敢地站了起来。那么，到底是什么给了他人生的支点，使他走出了人 生的低谷呢？今天，就让我们一起走近史铁生，走进他的代表作——《我与地坛》，用心灵 去丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步。 二、学生诵读课文，整体感知课文结构1.第一部分：我与地坛的关系 2.第二部分：对母亲的追思，对母爱的理解。