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教学设计《算法与程序设计——程序的选择结构》 教学设计 教材分析 课程标准对本节课的要求是会使用程序设计语言实现程序的选择结构；而本节内容 ，正是学生已经学习了顺序结构，对基本的输入输出语句的使用已经熟悉了，单需要掌握条 件语句以及关系表达式和逻辑表达式的使用。而这些知识衔接紧密，更容易学习和接受。 在解决实际问题时，常会遇到选择和判断，本节的学习就是要教会学生如何处理这 些问题  学情分析 通过问学生，查看他们的数学必修书，了解到学生已经学习过程序的选择结构，知道条件语句，只不过没有成体系。 学生学习过了程序的顺序结构，通过大量的上机练习，对计算机解决问题的步骤以及基本语句比较熟悉。 学生可能对于关系运算符和逻辑运算符的概念比较陌生，只要环环相扣，逐步引入， 理解起来也没有什么难度。  教学目标 1、知识与技能：了解选择结构的基本概念，关系表达式、逻辑表达式的概念，学会用VB 中的条件语句实现选择结构。 2、过程与方法：通过程序的编写，掌握用正确的关系表达式或逻辑表达式来描述条件语句， 从而实现计算机的逻辑判断。 3、情感态度和价值观：通过画流程图、写代码的方式，逐步培养学生勤于思考、乐于探索 的好习惯；通过程序的调试、运行，培养学生观察、实践、自主学习、逻辑思考的能力。 教学重点和难点 重点：条件语句的格式以及执行过程、关系表达式与逻辑表达式的描述难点：关系表达式与逻辑