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《峨眉道上》教学设计 一、教学要求： 1、 理解课文内容，学习铺路人为他人欢乐无私奉献的高尚品格。 2、 理解“葱茏”“愧疚”“仰望”等词的意思。 3、 理解课文中含义深刻的句子。 4、 有感情地朗读课文。/ 二、教学重点： 课文中描写与赞美铺路人的部分。三、教学难点： 理解课文中含义深刻的句子。四、教具准备： 幻灯片、小黑板、录象带。五、教学方法： 自主学习法。六、教学流程： 第一课时 （一）导入。 同学们谁爬过山？回忆一下你爬山时的感受。今天我们要学习的课文就是第六课峨眉道上〉 （板书课题）。简介峨眉山。 （二）看录象，整体感知课文。看后回答这篇课文主要讲的是什么？ （三）出示自学提示： 课文讲的是作者在登山途中的所见所闻所感。作者看到了什么？ 听到了什么？想到了什么？同学们一边读课文一边想，并分别做上记号，然后同桌讨论。 （四）我们先来解决第一个问题，作者在登山途中看到了什么？ 通过这句话你知道了什么？ 1、“所谓??阶梯。” a、理解“所谓”。 b、峨眉道：长、陡、窄。2、“停步四望??陡坡上。”（长、陡、窄） （幻灯出示这句话，理解“仰望”“葱茏”） “ 竖”在这里是什么意思？结合图想象这句话描绘了怎样的景象。 [板书：峨眉道：长、陡、窄（险）] 3、作者走在这样的山路上有什么感受？ 作者还看到了什么？[板书：篓背石 登天梯] （五）（师）作者走在这样险的山路上，感觉非常