《窗边的小豆豆》导读课教学设计.docxVIP

如果对您有帮助！感谢评论与分享 如果对您有帮助！感谢评论与分享 《窗边的小豆豆》导读课教学设计 导读 ：本文《窗边的小豆豆》导读课教学设计，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《窗边的小豆豆》导读课教学设计作者/ 林 燕 适合年级四年级。教学理念 导读课一般是在学生阅读这本书之前进行的。导读课有别于单纯意义上的“推荐课”。推荐主要是单向的信息输出，而导读是分享与引领。所以导读课并非一味地让学生听老师讲，而是设计多种形式的活动让学生积极参与，真正分享读书带来的快乐。 导读课最重要的目标就是让学生对读物产生亲近感，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，让他们箭在弦上，蓄势待发， 将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。 另外，在导读课中，教师也不应忘记对学生进行语言训练，以及读书知识、读书方法等的渗透和读书习惯的培养。 教学目标 了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。 通过猜读等形式产生阅读整本书的兴趣。 在活动中习得一些读书方法，提高阅读能力，拓宽知识面。 通过导读活动，激发读书热情，培养读书兴趣。教学过程 一、猜一猜，读封面 师：今天，林老师给大家带来一本书，瞧，淡粉色的封面上写着这本书的名字，谁来念一念？（指读书名） 师：这里的小豆豆既不能种，也不能吃，因为她是一个小女孩。你能在封面上快速找到这个小女孩吗？这是个怎样的女孩？能说说 你的第一印象吗？（指名介绍