部编版小学语文二年级上册全部单元集体备课(教材分析及教学建议).docx

部编版小学语文二年级上册全部单元集体备课(教材分析及教学建议) XXX语文二年级上册全部单元集体备课（教材分析及教学建议） 第一单元 一、教材解读： 第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。 教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。使学生明白:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。激发学生研究的自豪感和兴趣。那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢?教材每页下面,用精美的图片映衬着本课出现的生字。这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。当我们读文遇到不认识的字时,可以在这里查。这样引导可以使学生明确研究的目标,掌握研究的方法,激发研究的热情。 二、语言表达特点： 本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。 三、教材位置 研究本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作研究的惯，预的惯和认真书写的惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。 四、学情份析 这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章，识字方面，通过一年级的研究，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。五、教学目标: 1．本组共要认识62个字，会写42个字。 2．正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。 3．能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。 4．知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。 5．继续引导学生养成自主识字的气，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、浏览的进程中注意养成积累词会的气。 6．继续造就学生合作研究的气，预的气。 7．继续造就学生当真书写的气。四、教学重、难点：识字，写字，朗读感悟。牢固识字，规范书写。 六、课时安排：共9课时 第三单元 一、教材分析 课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了XXX利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的XXX有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向XXX研究，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位勇于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈独居的XXX要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在XXX画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。XXX真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。二、语言表达特点 本组教材特点是运用了儿童化的言语，文章内容贴近生活。教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累言语，运用言语。 三、教材位置 1、人文主题的位置。第三单位由四篇课文组成：《曹冲称象》、《红马的故事》、《一封信》、《妈妈睡了》。要善于思考，勤于动脑；要大胆设想，勇于立异；要懂得爱爸爸、妈妈。这组课文的主人公与二年级的学生同龄，所以，学生在浏览时，很有亲切感。贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的研究兴趣。 2、单位训练重点位置。本组课文都要引导学生熟读课文，重视朗读训练。采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累言语，运用言语。通过组词、朗读课文等形式牢固要认的字要写的字。标点符号的初步研究与运用，也是这一单位的训练重点。 四、研究目标 1、本单元要求会认61个生字。会写35个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、引导学生在研究和生活中注意动脑思考问题，找到解决问题的办法。 五、研究重点难点 1、识字写字 2、正确流利有感情的朗读课