《七巧板》教学案例.docxVIP

PAGE PAGE 1 《七巧板》教学案例 《七巧板》教学案例一、案例的背景。 随着我国新一轮基础教育课程的推进，如何在新课程的理念的指导下，改革小学教学课堂教学，把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中，已日益成为广大小学数学教师关住和探讨的热点问题，于是在《数学课程标准》新理念的引领下，我在 6 月教学实践活动课《七巧板》时，进行了一些尝试，恳求同行赐教。 二、案例的展开。片段 1 ——直观演示，激趣导入。 1、师导入：我们已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。 2、看图（出示课件：演示七巧板中 7 个图形朋友拼成海豚图， 散开后拼成帽子图，又散开后变成驼鸟图。） 师：我们想像一下，组成驼鸟的图形朋友散开后，再拼在一起会拼成什么？ 再看图示：（出示课件：演示由驼鸟图散开变成 7 个学过的图形，再拼成一个正方形。） 师：我们把这样的七巧板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板，它是我国古代的一种拼图游戏，它起源于宋代，已有二千 五百年的历史了。它是黄伯思创造的，起初叫“燕肌图”，也叫“七星”“易方”。后来就叫“七巧板”。它不仅代表了中国人的智慧，还得到了世界的赞美。 师：（揭示课题）片段 2 ——小组交流，自主探索。 1、欣赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成 7 块板，涂上颜色，并注有编号。） 2、说一说。