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小学数学三年级上册命题要求 一、命题原则 1.依据《数学课程标准》，紧扣教材，不超课标，不出偏题、怪题和死记硬背的题目。 2.既重视考查基础知识，又重视考查联系生活实际理解问题、分析问题和解决问题的 能力，体现知识与能力的统一。适当体现对“情感、态度和价值观”的考查。 3.试题内容既要突出重点，又要注意扩大覆盖面。知识范围为三年级上册教材的全部 内容。 4.试题的难度和分量要适当。 5.试题的编排，要面向全体学生，考查学生的基础知识。 6.试题类型应灵活多样，能多角度地对学生进行考查。 二、 试题应注意以下特点 1.要体现学科的人文性，激发孩子的学习兴趣。灵活性强 ，多角度命题，形式多样， 有新颖感。比如以往试卷的标题为“×年 ×学期××测试卷” ，呆板、单一，让人一看就产 生沉重感、紧张感。我们可以把它改成 “数学乐园欢迎你”——意在培养学生学习的兴趣； 把 “判断题”改成 “请你来当小医生” ；把 “应用题” 改成 “学数学用数学” 。这样， 在学生心目中 ，考试变成了极富情趣的智慧之旅。还可以在卷首写上激励的话语 ，如：“看 看谁最棒！”试卷旁边写一些简单的提示语，如“看清题目，书写要端正哟!”“别着急， 你能行!”、“题目做好了，请别忘了检查!”等一改往日呆板的试卷面孔，让学生在考试 时充满自信，在严肃的考试中培养学生健全的人格。同时根据内容，采用图文情景、统计 图表等多种呈现方式来丰富试题内容，增强了试题的活力。 2.要体现生活性，让数学考试密切联系孩子生活实际。强调实用性与生活化。 3.要体现试题的价值性。关注基础，凸现对知识技能的正确理解和熟练掌握。 4.要体现试题的开发性。关注过程 ，凸现对知识的探索和灵活运用。 5.要体现对孩子操作能力的培养。关注发展 ，凸现在问题中引导探究创新。 三、试题应注意以下导向 1.注意对主干知识的考查。 2.注意在“知识网络交汇点”命题。 3.注意数学知识的基础性与灵活性。 4.注意数学与现实生活的联系，加强应用意识。 5.重视基础，关注过程方法。 6.关注差异 ，体现个性化与解题空间的开放性与综合性。 四、具体要求 1.以实验教材人教版三年级上册教材内容为主。 2.题目的分量以多数学生能按时做完为度，考试时间为 90 分钟。 3.试题难易权重比为 1:9。 4.直接出自教材的题或基本相似的题不少于 80%。 5.试题的表述语和指导语要明确、严密。 6.要严格杜绝知识性错误，严禁超出课标的知识和能力测试。 7.试题应附标准答案及赋分办法。 8 ．三年级上册考点及评分标准： 第一单元：《测量》 共占总分的 6% ，考点： （1 ）、使学生认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立 1 毫米、1 分米、1 千米的 长度观念，知道 1 米＝10 分米、1 厘米 =10 毫米、1 千米 =1000 米。 （2 ）、使学生认识质量单位吨，知道 1 吨=1000 千克。 （本考点主要出现在填空题里填上合适的单位以及单位间的换算占总分的6% ） 第二单元：《万以内的加法和减法（二）》 共占总分的 24% ，考点： （1 ）、使学生会计算万以内的两位数加、减两位数；三位数加减三位数，并掌握加减 法的验算。 （本考点主要出现在计算题中，占总分的10% ） （2 ）、使学生能结合具体情景进行加、减法估算。 （本考点主要出现在选择或应用题中，占总分的6% ） （3 ）、使学生能够运用所学的万以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 （本考点主要出现在应用题中，占总分的8% ） 第三单元：《四边形》 共占总分的 11% ，考点： （1 ）、使学生掌握四边形特征，会画平行四边形。 （本考点主要出现在判断题、操作题中，占总分的5% ） （2 ）、理解周长的意义，掌握正方形、长方形周长计算。 （本考点主要出现在填空和解决问题中，占总分的6% ） 第四单元：《有余数的除法》 共占总分的 11% ，考点： （1 ）、理解有余数的除法的意义，余数与