七年级现代文阅读人物形象分析题.docxVIP

此文档创建人文档第一次完善时间2012.12.5 此文档创建人 文档第一次完善时间 2012.12.5 第一次完善事项 整理解题思路 第一次完善参与者 郭路萍 文档第二次完善时间 2012.12.9 第二次完善事项 编写阅读试题 第二次完善参与者 郭路萍 文档第三次完善时间 第三次完善事项 第三次完善参与者 此文档目前属性 题数 标签 格式 解答 详细知识点 经典例题讲解与拓展 故事花絮歌谣口诀 难点易错点分析 授课建议 PPT 等多媒体资料 人物形象分析题 （一）题型一 概括人物形象并结合具体内容简要分析第一步 审清题干 （屏显题目）我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4 分) 答题第一步 审清题干。这一题干包括了三个部分，“母亲是怎样一个人”，需要对形象进行概括，写出品质特征 1 分；“结合文中具体事例简要分析”，需写出具体的依据1 分；括号内的要求说明要写两个方面的品质和对应依据。审清题干可以让我们明确思考的方向。 第二步 梳理情节 写人叙事类文章中人物的品质特征往往通过具体情节体现，所以我们进行第二步“梳理情节”。情节是 指叙事性文学作品中表现人物性格形成与发展变化的一系列的 生活事件。请大家齐读第①段，注意有几个情节。 ①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次 进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老 来看我。” 梳理情节时要“抓住关键词句，注意情节转换”。第三步 具体概括 这些情节分别揭示了人物什么特点呢？需要进行第三步“具体概括”。例如第①段中两个情节都写到母 亲对病痛的忍耐，但第 1 个情节“母亲疼痛无法入睡却从来不吱一声”更加侧重于表现母亲的“坚强”。第2 个情节“母亲怕影响儿子工作故作平静”侧重于表现母亲“爱儿子”。概括特征时要注意情节表现出人物特征的“多个侧面”。特征要具体，比如第①段中的特征概括为“高尚”“优秀”就太笼统了（忌笼统）。 请同学们同学们阅读 2、3 段，梳理情节并具体概括母亲的形象。 ②午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣， 可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是 谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。 ③一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来，几乎 所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残 缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。 第四步标清序号 由大家的分析可知，母亲是一个“爱儿子”“坚强”“豁达”“追求完美”“善良”的形象，老师按题 目要求分析了两个方面显示在屏幕上。已经可以得到4 分了，但细微之处也能彰显智慧甚至决定成败，我们还要注意第四步“标清序号”以增加条理。 2.方法总结 答题思路：审清题干梳理情节具体概括标清序号。 表述形式：答出两个方面性格特征和对应的具体依据。 （注意事项）性格特征要注意“多侧面忌笼统”，具体依据“梳理情节简明概括”，别忘了“标清序号增 加条理”。 （二）题型二 结合具体人物描写分析形象 方法探究 （1）探究结合人物描写方法分析人物形象 例 1.第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2 分） ⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约 的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着…… 答案：心理描写(1 分)，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质(1 分)。 （2）探究人物描写的写作用意、主要作用、表达效果等的分析 例 2.第⑤段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？（4 分） 她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。 答案：运用神态描写刻画人物。（2 分）传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。（ 2 分） 答案要素:描写方法+表达效果 例 3.穿着干．净．漂．亮．衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一 起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意， 从．来．也．没．有．留意。 答案：“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。“从来也没有”写 出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和