《制作班级课程表》《创意编程乐趣多》 单元作业设计.docx

电子工业出版社四年级信息技术第 电子工业出版社四年级信息技术第 4 册第 1 单元、第 3 单元 PAGE PAGE 1 信息技术作业设计 设计成员：仲 娟（五河县第三中学） 李姣姣（五河县城关中心小学校本部） 小学信息技术作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息技术 四年级 第二学期 电子工业出版社 制作班级课程表 单元 组织方式 ??自然单元 □重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 建立班级课程表 第 1.1(P2-9) 2 编辑班级课程表 第 1.2(P10-16) 3 美化班级课程表 第 1.3(P17-24) 4 完善班级课程表 第 1.4(P25-31) 二、单元分析 （一）课标要求 了解课程表，制作简单的课程表，首先要规划好课程表，绘制好表格的框架； 在表格的行、列、边框、底纹等排版编辑中能灵活编辑修改并加以修饰。 课标在“基础知识”方面要了解什么是表格、单元格、表格边框、表格底纹等 概念，在表格中知道什么是“行”、什么是“列”，有哪些对齐方式等；在“基础 技能”方面，会用鼠标定位、单击、双击、选中；会用键盘定位光标，会用键盘组 合键；会简单的文字输入、删除等操作。在“技能学习”方面，会插入空表、会插 入“行”“列”并设置“行”高，“列”高、会合并单元格、会设置对齐方式、会 修饰边框和填充底纹等操作。 教材案例的选用考虑到三个方面：第一，课程表是同学们所熟悉的，上课都用 的到的；第二，考虑到了 word 软件在表格处理方面的难易程度，在知识、技术的 分布上，按照循序渐进的原则，由简单到复杂、由浅入深；第三，课程表是学生在 生活中最常见的实物，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。 电子工业出版社四年级信息技术第 电子工业出版社四年级信息技术第 4 册第 1 单元、第 3 单元 （二）教材分析 3 课题序号 课程名称 教材主要内容 教学课时 第 1 课 建立班级课程表 本节课是制作表格的第一课，从规划表格 入手，主要让学生知道表格的组成，然后学会 设计表格，掌握制作表格的基本方法；本课在 内容上分三个阶段进行： 1.规划课程表 2.插入空白表格 3.填写课程表内容 1 课时 第 2 课 编辑班级课程表 课程表创建后还需要对其进行适当的编 辑，本节课的教学内容主要分三个部分，即插 入空行合并单元格和对齐表格文字，首先通过 插入空行来分隔上午和下午；输入“午休”后 合并“午休”所在行的丹阳；最后为使表格文 字的排版更合理，将包括标题在内的文字进行 对齐处理 1 课时 第 3 课 美化班级课程表 对作品进行美化，修饰是学生非常感兴趣 的内容，表格编辑完后，对其进行修饰是展现 学生个性的机会。本课的教学内容分三部分完 成： 1、对表格文字进行修饰 2、对表格边框进行修饰 3、对表格底纹进行设置 1 课时 第 4 课 完善班级课程表 本节课的内容是在前三课的基础上，对已 经简单编辑、修饰和美化过的表格进行完善， 是决定能否获得一张精美表格的关键；本课的 教学活动分三个阶段进行： 1、设置行高 2、设置列宽 3、设置表格居中 1 课时 PAGE PAGE 4 课题序号 课题名称 学情分析 第 1 课 建立班级课程表 课程表是学生最常见的表格之一，所以制作课程表容易激 发学生使用 word 软件制作表格的兴趣。从软件使用角度看， 学生上学期学习使用 word 软件输入和编辑文字，在操作技能 上本节课不会有什么障碍，但表格的有关概念如“行、列、单 元格”等是学生初次接触，要引导学生理解。 第 2 课 编辑班级课程表 学生在学习本课前已经对 word 软件有了初步的认识，能 够熟练地使用工具栏的部分工具。但部分学生可能分不清“行 “列”“单元格”，应多给予点拨、引导。本课内容非常贴近 学生的日常生活，能够激发学生们的探究热情，引导他们进一 步钻研 word 这一文字处理软件，养成利用信息工具解决日常 生活问题的习惯。 第 3 课 美化班级课程表 在前两课中，学生已经学会创建并编辑课程表，而学生对 新事物很感兴趣，显然，粗糙的课程表无法满足学生的需求， 让学生对作品进行美化，修饰，进一步调动了学生的兴趣。通 过本课的学习，学生切身体会到劳动后的成就感，并提高了个 人的信息素养。 第 4 课 完善班级课程表 通过前三课的学习，学生已经基本掌握了创建课程表，插 入或删除行或列，对齐表格中的文字，