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人教版一年级上册语文备课教案 人教版一年级上册语文备课教案 人教版一年级上册语文备课教案 1 《送阳光》 教学目标： 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文; 2.能够根据文中内容，回答课后思考题; 2.能够根据文中内容，回答课后思考题; 3.了解文中的故事，感悟到关心他人，帮助他人的行为 和品德是高尚美好的。 教学重点：正确流利的朗读课文，感悟课文意思。教学难点：理解奶奶说的话教学过程：一、创设情境，设疑导入 教学重点：正确流利的朗读课文，感悟课文意思。 教学难点：理解奶奶说的话 教学过程： 一、创设情境，设疑导入 同学们，你们喜欢阳光吗?(喜欢)站在阳光下晒太阳， 我们会感到浑身舒服，你们知道阳光都给我们带来什么 我们会感到浑身舒服，你们知道阳光都给我们带来什么 了?(老师边说边出示关于四季的阳光的图片) 学生齐读课题，提出问题二、初读课文，整体感知1.借助汉字自读课文，不认识的字借助拼音反复多读几遍，做到不加字、不丢字，要求读准字音。2.再读课文，将本课要认、写的字圈出来。你给别人送过阳光吗?有一个小女孩她要给别人送阳光，你们想知道是怎么回事吗?师：今天我们就来一起学习第 5 课《送阳光》(板书课题) 学生齐读课题，提出问题 二、初读课文，整体感知 1.借助汉字自读课文，不认识的字借助拼音反复多读几 遍，做到不加字、不丢字，要求读准字音。 2.再读课文，将本课要认、写的字圈出来。 三、细读课文，感悟内容1.小组内轮读课文，然后在组内说一说从课文中你知道3.指名读文，思考：课文写了一件什么事?同时标出课文的自然段。 三、细读课文，感悟内容 1.小组内轮读课文，然后在组内说一说从课文中你知道 了什么? 2.汇报。 (1)为什么送阳光?(用“因为……所以……”说完整话) (2)念叨(指导读出感情) (3)(课件出示图片)观察图上有什么，你看到了什么?解决第二个问题怎样送阳光? 指名演示 练读相应段落，换词练习()的阳光 3 3.指导学习：体会人物心里。 找出体现苗苗送阳光急切心情的词语。 出示相应句子，读一下这句话，体会一下苗苗急切的心 出示相应句子，读一下这句话，体会一下苗苗急切的心 情好吗? 谁能也照着课文的样子用：“一……就……”这句式说 谁能也照着课文的样子用：“一……就……”这句式说 一句话。 读文后汇报：阳光没送到，奶奶收到的阳光不是真正的问：阳光到底送到没有?奶奶到底收到阳光没有?请问同学们自由读课文最后一个自然段找答案。 读文后汇报：阳光没送到，奶奶收到的阳光不是真正的 阳光。 四、老师总结，课外延伸师：你们说得都很有道理，从字面上看奶奶没有收到真 四、老师总结，课外延伸 师：你们说得都很有道理，从字面上看奶奶没有收到真 正的阳光，可奶奶收到了比真正阳光还好的东西，你们知道 正的阳光，可奶奶收到了比真正阳光还好的东西，你们知道 是什么吗? 指名说一说 师：最后老师送给同学们一句话希望同学们用你的爱心去帮助每一个有困难的人：一个人，心里有爱，就会热爱生 师：最后老师送给同学们一句话希望同学们用你的爱心 去帮助每一个有困难的人：一个人，心里有爱，就会热爱生 活，热爱美好的事物;心里有爱，就会关爱他人，把他人的冷暖放在心上;心里有爱，内心就会永远充满灿烂、明媚的阳光。 人教版一年级上册语文备课教案 2 《挑山工》 一、目标：1、教育：理解课文思想内容，使学生懂得无论做什么 一、目标： 1、教育：理解课文思想内容，使学生懂得无论做什么 事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一 2、教养：①理解课文中含义深刻的句子的意思，训练定能达到目的的道理。教育学生学习挑山工坚韧不拔、奋发 2、教养：①理解课文中含义深刻的句子的意思，训练 学生联系上下文理解字、词、句的读书能力和质疑能力。 ②有感情地朗读课文。 3、发展:培养学生的想象、思维能力。 二、重难点：联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。三、教具：挂图、幻灯、小黑板。 二、重难点：联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形 的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。 三、教具：挂图、幻灯、小黑板。 四、准备：家庭作业(初读第一自然段后，每人画出挑山工登山的路线图) 五、过程： 五、过程： (一)复习： 1、齐读课题。 1、教师边指图边感情引入：是的，从泰山回来，我画了一幅画，在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。2、出示末句，学生默读，抓重点词质疑，教师归纳具 1、教师边指图边感情引入：是的，从泰山回来，我画 了一幅画，在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心 的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。 这幅画一直