七年级数学上册实际问题学案人教版.docxVIP

一、学习目标 实际问题（工程问题）学案 1、会根据实际问题中数量关系列方程解决问题，熟练掌握一元一次方程的解法． 2、培养学生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力． 3、培养学生创新能力和挑战自我的意识，增强学生的学习兴趣。 二、重点：寻找实际问题中的等量关系，建立数学模型。；培养学生自己发现问题、解决问题的能力。难点：弄清题意，用列方程解决实际问题。。 三、学法指导： 自主 四、学习过程： （一）复习引入 （1）(2) （1） (2) 学习，动手动脑 3y ? 1 ? 7 ? y （1） 3 6 （ 2 ） 一项工作甲独做 5 天完成，那么甲每天是 ， 乙 每 天 是 ， 两 人 合量 是 ， 此 2x ? 1 ? 10x ? 1 ? 1 ? 1 ? 2x 4 6 3 天完成，乙独做 10 的 工 作 效 率的 工 作 效 率作 3 天完成的工作时剩余的工作量 是 。 一项工作甲独做 a 天完成，乙独做 b 天完成，那么甲每天的工作效率是 ，乙每天的工作效率是 ，两人合作3 天完成的工作量是 ，此时剩余的工作量是 。 （二）学生自主学习 问题 1：某项工作，甲单独做需要 4 小时，乙单独做需要 6 小时，如果甲先做 30 分钟， 然后甲、乙合作，问甲、乙合作还需要多久才能完成全部工作？ 分析： 知识准备 关系：（1）工作量= × (2)工作时间= × （3）工作效率= × 解方程：变式练系解答：注意：通常设完成全部工作的总工作量为 解方程： 变式练系解答： 设甲、乙合作还需要 小时才能完成全部工作 相等关系： 列方程 : 变式练习：一个道路工程，甲队单独施工 9 天完成，乙队单独做24 天完成。现在甲乙两队共同施工3 天，因甲另有任务，剩下的工程有乙队完成，问乙队还需几天才能完成？ （三）教师讲解 问题 2 ：整理一批图书，由一个人做要 40 小时完 成．现在计划由一部分人先做 4 小时，再增加两人 和他们一起做 8 小时，完成这项工作．假设这些人的工作效率相同，具体应安排多少人工作？ 分析：（1）人均效率（一个人做 1 小时完成的工作量）为 。 有 x 人先做 4 小时，完成的工作量为 。再增加 2 人和前一部分人一起做8 小时，完成的工作量为 。 这项工作分两段完成，两段完成的工作量之和为 。 列方程 （四）反思提高 工程问题常见相等关系： 注意一件工作完成了，总的工作量是“1”；只是完成部分，工作量要由具体情况得出 全效学习第 76 页A 组选择题、填空题 （五）、小结： 1、通过这节课的学习，你有什么收获？ 2、在解决工程问题方面你获得了哪些经验？这些问题中的相等关系有什么特点？ （六）、作业: 1 教材第 102 页第 8、9 2x ? 3 5x ? 2 2 1 2 补充 （1） 3 = 4 （2） 3 （x+1）－2=x－ 2 (x－1) 1 2 5 2x ? 1 4x ? 1 （3） y+2=y－ － y (4) =1- 2 5 6 3 6