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如何高效提高小学英语课堂教学 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：如何高效提高小学英语课堂教学 1 1小学英语课堂教学的现状分析 2 2提高小学英语课堂教学有效性的措施 2 2.1教师在授课中注重理论和实践相结合 2 2.2研究文化差异，提升学生文化素养 3 2.3灵活运用多媒体手段，让师生距离缩短 3 2.4强化合作学习的课堂管理 4 2.5运用在英语语法教学活动中 4 文2：如何高效提高小学英语课堂教学 5 一、提升学生的学习兴趣 6 （一）课程导入设计，提升学生兴趣 6 （二）组织比赛活动，提升学生兴趣 6 （三）适当利用游戏，提升学生兴趣 7 二、小学英语课堂的高效解读 7 （一）明确英语课程的性质 7 （二）小学英语高效课堂 7 三、结语 8 原创性声明（模板） 8 正文 如何高效提高小学英语课堂教学 文1：如何高效提高小学英语课堂教学 引言 传统的教学模式，是填鸭式的，以教师为主的一种应试教育，在当下的小学英语教学中，教师应当转变观念，重视启发式教学，引导学生积极主动的学习，拓宽知识面。在日常的英语教学中，教师应当注重培养学生的核心思维能力，使学生的核心素养得到提升，从而对学生的学习成绩产生一定的帮助。 1小学英语课堂教学的现状分析 英语教师在小学的教师群体中，是比较缺少的，尤其是优秀的英语教师。而且很多小学英语教师的工作负担较大，甚至部分教师还需要教授其他课程，从而令教师的继续教育时间少之又少。根据调查和统计发现，部分小学的英语教师是转岗培训的，并非从师范类院校专业英语毕业的。小学英语教师的专业素质参差不齐，也使得小学英语课程的教学效果和教学效率较差。 2提高小学英语课堂教学有效性的措施 2.1教师在授课中注重理论和实践相结合 只有理论和实践相结合，才能在授课中加强学生的记忆，提升学习的有效性，教师在授课的过程中也可以适当地挑选一些和课文有关的视频，歌曲等，让学生能够做到分组讨论，说出自己的看法，在很大程度上都能够保护学生在学习的过程中不断加深记忆。与此同时，在传统的教学方式中，学生一直都是接受者，当转变理论和实践相结合的方式之后，学生在很大程度上是给予者和接受者相结合，这样的教育方式对于孩子来说更加有意义。在英语教学中，对于小学生来说就是不愿意并且不敢开口，这是首要的问题，作为教师应该做的就是使孩子们能够放下心中的防备，愿意张口说英语，能够把英语作为生活的一个兴趣而不是考试的通道之一。在英语上册阅读部分关于MickyMouse的文章，为了调动孩子们对于英语学习的积极性，有的教师给孩子安排了一些任务和小组表演，这个文章的主题就是要学生能够不断地摸索和学习米奇不断奋斗的精神，并且能够帮助孩子在不断自我学习过程中得以提升，笔者认为这就是对学生核心素养培养的一种体现。 2.2研究文化差异，提升学生文化素养 只有了解了东西方截然不同的文化差异，才能深入了解所学知识，不同的语言有着不同的文化内涵，语言与文化是相互依存、不可分割的，中西文化之间存在着许多明显的差异，学生需要对西方文化背景有一定的了解，才能更好地把握英语语言的本质和意识形态的内涵。老师和学生可以在课堂上讨论西餐文化，这样学生就能对西餐文化更好地了解。老师可这样提问：关于西餐礼仪文化有谁可以说一下？回答中由于学生对西餐礼仪知之甚少，教师应在学生回答后进行全面具体的补充，使学生系统的了解西方餐桌礼仪文化。在理解和学习的过程中，学生的核心素养不断提高。如人教版五年级下册Unit4WhenisEaster，虽然本单元的重点是学习序数和日期的表达，但在单元的标题和对话中提到了复活节。复活节在中国并不常见，但它在西方国家是一个非常盛大的节日。我们可以向学生介绍复活节的起源、复活节兔子、复活节彩蛋和其他相关的文化知识。此外，学生还可以学习一些其他的西方节日，然后提高他们的文化素养。 2.3灵活运用多媒体手段，让师生距离缩短 多媒体的诞生，推动了英语教学的进步，灵活运用多媒体手段，让师生距离缩短，小学英语课堂教学过程中，教学活动的主人是小学生，而这些小主人虽然精力充沛，却又时不时地表现出注意力不够集中、活泼好动的特点。而英语又是以语言符号为知识载体的一门学科，就算是教师在课堂上的讲解直观易懂、幽默风趣，也不能确保学生的注意力不分散到其他地方。在这种情况下，多媒体教学手段就是其中较为有效的一种，我认为希沃交互智能平板对我们的教学帮助很大。这种方式能够将知识化抽象为具体，化深奥为浅显，利用一些直观的动画、音频、视频、图片的手段和文字融为一体，能够充分拓展教学内容，使小学生如临其境，体验知识学习带来的乐趣。首先，在一堂课开始之前，